【正文】 今年還組織有關(guān)專家參與農(nóng)業(yè)部、科技部、國家自然科學(xué)基金委以及北京市科委等部門“十五”建議的制定和修改工作。另外，今年編輯印發(fā)科研簡報共23期，平均每月兩期，每期印數(shù)在60份左右。除向校內(nèi)各部門發(fā)送外，還向科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部、國家自然科學(xué)基金委等上級單位送閱，這對宣傳科研工作、增加上級部門對我校的了解起了十分積極的作用。進一步增強了科研處工作人員的服務(wù)意識，提高了辦公自動化水平，做到每人一臺計算機，并實現(xiàn)全部上網(wǎng)。目前，所發(fā)的校內(nèi)通知均全部上網(wǎng)，這對于快速發(fā)布科研信息、提高辦公效率、簡化程序有很大幫助。7．2001年工作計劃2001年是“十五”開局第一年，也是整個“十五”最為關(guān)鍵的一年，為了開好“十五”這個頭，將做好以下工作：（1）以國家“十五”科研發(fā)展方向為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃制定我校科研“十五”發(fā)展規(guī)劃。（2）圍繞國家“十五”科技攻關(guān)建議，積極盡早做好“十五”項目的組織申報工作。（3）鼓勵申報國家自然科學(xué)基金項目，尤其是重點、重大、傾斜項目以及生命學(xué)部以外其他學(xué)科項目。（4）申報“973”項目、跨越計劃、“863”計劃以及轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ椀?。?）全力做好國家重點實驗室的評估和申報準(zhǔn)備工作，建立一支信息靈通、工作扎實的項目申報隊伍。（6）進一步抓好在研項目的實施工作，促進多出成果。（7）出臺科技成果轉(zhuǎn)化的管理規(guī)定，推動科技成果轉(zhuǎn)化工作的健康、快速發(fā)展。（8）進一步做好“九五”項目的總結(jié)鑒定工作，積極申報各種獎勵。第三篇：科研工作總結(jié)科研工作總結(jié)1以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，牢固樹立“質(zhì)量立校，科研興?！币庾R，圍繞學(xué)校重點工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強科研制度建設(shè)，加強課例研究的探討和實踐，強化課題研究，深入實施校本教研，以課題帶動科研，以科研促進課改，營造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規(guī)范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專業(yè)化成長服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下：一、規(guī)范管理，創(chuàng)新工作，提升課題管理水平強化制度建設(shè)，強化工作創(chuàng)新，強化精品意識，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進一步增強了教育科研的信心，教師個體素質(zhì)得到提高，促進了學(xué)校整體工作水平的提高。強化課題管理，凸顯實效根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過激勵措施，調(diào)動教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細化管理過程，加強對科研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容：檢查專題研究計劃、專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對結(jié)題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，改進教育實踐，解決實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結(jié)題課題主要有國家級5個，省級2個，市級1個，區(qū)級4個，其中20xx年有2個市級課題結(jié)題。目前在研課題省級1個，市級4個，區(qū)級2個。突出主研課題，打造精品市級課題《問題解決式教學(xué)設(shè)計研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點工程之一，也是創(chuàng)立學(xué)校科研特色的有力載體。為了使課題研究具有實踐性和可操作性，使課題成果能真正推動課堂教學(xué)實踐，結(jié)合我校高效課堂研究系列活動，我們著力抓好“四個結(jié)合”：一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合；二是課題研究與各類研究課相結(jié)合；三是課題研究與教師專業(yè)化成長相結(jié)合；四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。同時，積極開展課例研討。根據(jù)課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫課例，選取典型課例，舉行課例研討會，圍繞課例撰寫、教師專業(yè)發(fā)展等問題進行反思。課題組共組織活動6次，組員理論學(xué)習(xí)主講6人，參與活動90余人次，撰寫學(xué)習(xí)體會50余篇。目前，該課題正在進行總結(jié)提升，做好結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。實施主題教研，彰顯特色學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個人均可向?qū)W校提出小課題研究申請。教研組的研究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實，研究真實，資料翔實。具體要求：完善進度，系統(tǒng)研究，基于課堂，注重過程，及時總結(jié)。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專盒存放，每月對小課題開展情況進行一次檢查。學(xué)校13個小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實推進。構(gòu)建高效課堂，實踐課改學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎(chǔ)上，進一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現(xiàn)場會上，我校進行了課堂教學(xué)及研討活動的展示。二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營造濃厚科研氛圍教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點，是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障，是教師專業(yè)化發(fā)展的迫切需要。分層次確定目標(biāo)和要求考核：新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把理論與實踐結(jié)合起來，促使其盡快入門；中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。建設(shè)科研中心骨干隊伍：為保障教科研工作的順利開展，我校由業(yè)務(wù)校長主抓科研，教科室具體負責(zé)并由骨干教師組成相對穩(wěn)定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設(shè)立獎勵基金，引入競爭機制，創(chuàng)設(shè)自發(fā)的教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個個搞科研的局面，營造出了濃厚的教科研氛圍。建立行之有效的保障機制：①教科研經(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預(yù)算，每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費，支持教師開展教科研活動。②教科研信息保障。學(xué)校大力支持，盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書籍。③科研時間保障。將每周半天的時間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。④教科研活動保障。“走出去、請進來”積極創(chuàng)造條件，為課題實驗老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機會，凡是立項的課題，主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次，或邀請專家、學(xué)者來校講學(xué)交流。三、立足校本，多方聯(lián)動，促進教師專業(yè)成長立足校本教研，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，促進教師成長。采取“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。實施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，堅持做到“三動三結(jié)合”?！叭齽印?，即“名師帶動、幫扶助動、課題推動”?！叭Y(jié)合”，即“‘走出去’與‘請進來’相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合。”本學(xué)年著重做好以下幾項工作：自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的書單，為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書，為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利。定期編印《校本培訓(xùn)教材》，向老師們推介全國各地課改先進經(jīng)驗。幫扶助動。開展新教師“師徒結(jié)對”工作和“n+1”培養(yǎng)工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。課題推動。深入開展校級課題研究工作，培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強教師對開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺性。學(xué)校13個小課題的研究工作正在扎實開展。組織教師參加國家、省、市、區(qū)等各級課題研究。校際聯(lián)動。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強了校際交流，促進了教師業(yè)務(wù)成長。專題培訓(xùn)。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會同另外兩處學(xué)校進行了封閉式強化訓(xùn)練。孟教授做了培訓(xùn)報告，并進行了多種教研活動方式的實戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這次培訓(xùn)使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。多層次培訓(xùn)。教師專業(yè)發(fā)展根本是個性發(fā)展，不同個性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過不同形式培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會，高燕老師參加了山東省音樂優(yōu)質(zhì)課展評研討，王愛勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會，王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓(xùn)，組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習(xí)，另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，開拓了視野，增強了專業(yè)信心。隨著工作的深入開展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)?！保瑪?shù)學(xué)、語文、地理三個教研組被評為“泰山區(qū)先進教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎，王愛勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎，另有郭明、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表，同時還參編了《學(xué)科教學(xué)難點分析與對策》一書，呂延軍老師的《特殊的家長會親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評為一等獎。市級課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評為二等獎。過去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來，相信明天會更好！科研工作總結(jié)2本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：一、開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。二、教科室的工作突出了“服務(wù)”二字，加強了服務(wù)意識，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)；每項工作要做到提前做好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，工作中做到程序清晰，思路明確，注意各個重要的時間節(jié)點，穩(wěn)步推進；教科室的工作做到了公開透明，信息及時傳達到各校和每位老師；做好宣傳工作，為每位老師釋疑解惑，讓每位老師第一時間了解上級的精神。三、校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全員參與。本學(xué)期我鎮(zhèn)舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認真施教，取得了良好的效果，推進了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。課題研究的培訓(xùn)為教師理清思路，廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。三、完善考核機制，提高科研積極性教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動的情況融入到績效考核中。年終評選本教科研先進個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。本學(xué)期市個人課題立項7人，市學(xué)會課題立項18個；縣級以上獲獎?wù)撐?5篇。誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是論文的質(zhì)量不夠高，在高級別的評比中獲獎率偏低。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決?？傊ㄟ^本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)3全國55個少數(shù)民族中，53個民族有自己的語言，語種達80多種；21個少數(shù)民族有現(xiàn)行本民族文字達27種。西藏中小學(xué)普遍實行藏語教學(xué)和藏漢語雙語教學(xué)，從小學(xué)到高中共16門學(xué)科的181種課本、122種教學(xué)參考書和16種教學(xué)大綱被譯成藏文。目前全國共有藏學(xué)研究機構(gòu)50多個，研究人員20xx多名，藏漢和英文的藏學(xué)學(xué)術(shù)刊物10多種，西藏藏醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)出650名?？飘厴I(yè)生和10名碩士生。繼蒙古網(wǎng)站之后，世界首家藏文網(wǎng)站——同元藏文網(wǎng)站于12月在中國蘭州西北民族學(xué)院建成。1952年7月1日，西藏第一個科研機構(gòu)——拉薩七一農(nóng)業(yè)技術(shù)實驗場成立，經(jīng)過50 年的發(fā)展，目前我區(qū)共有科研機構(gòu)26個，學(xué)術(shù)團體54個，專業(yè)技術(shù)人員34702人，現(xiàn)已基本形成了較完善的多學(xué)科、多領(lǐng)域的科學(xué)研究體系。截止20xx年底，西藏科技工作者共完成項目2603項，其中，13項獲國家科技進步獎，611項獲自治區(qū)科技進步獎。截止20xx年底，全區(qū)已推廣太陽能灶10萬臺，太陽能光電利用20xx千瓦，建成四座太陽能光伏電站，利用太陽能供電的地面衛(wèi)星電視