蘇人版道德與法治七年級上冊第9課第2框《好方法事半功倍》word教案-文庫吧
2024-11-15 00:39 本頁面
【正文】 小品，思考兩個問題： 兩位同學的學 習方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？ 在小學里，可能比較多的同學學習方式像小明一樣，比較依賴于老師和家長，沒有主動學習的意識和習慣，屬于被動學習。但進入初中以后，我們要逐步擺脫對老師和父母的依賴， 積極主動地學習，成為一個自主的學習者。 自主學習有什么特點呢？請同學們以前后四人為一小組，根據(jù)小品中小亮的表現(xiàn)，歸納一下自主學習的特點。 教師引導： 自主學習具體包括三個過程：自我指導、自我監(jiān)控、自我強化。 請同學們自我反思并交流： (1)我有 明確的學習目標嗎？ (2)我能根據(jù)實際制訂科學合理的計劃嗎？ (3)我能按照計劃持之以恒地實施嗎？ (4)我能對自己的學習過程、方法和結(jié)果進行正確的評價并及時地進行適度調(diào)整嗎？ (5)在學習遇到困難時，能采取恰當?shù)耐緩綄で髱椭鷨幔? (6)在學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？ 教師引導： 如果自己的自主學習能力較強，老師希望你能繼續(xù)保持；如果自己的自主學習意識和能力還比較薄弱，要根據(jù)自主學習的特征，逐步擺脫對家長和老師的依賴，逐步培養(yǎng)自己的自主學習能 力，做學習的主人。 （設(shè)計意圖：通過兩段小品的對比，讓同學們對自主學習能有一個直觀的認識和情感上的認同，通過小品的分析，能從中看出自主學習的一些特點，為同學們今后開展自主學習舉出了一個榜樣和引導，進而由他人反思自我，通過自我反思感悟自主學習的必要性。） 活動二：思維碰撞 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂也在發(fā)生著許多變化，“翻轉(zhuǎn)課堂”“ E 學習”“微課程”等教學方式應運而生，給我們的學習帶來了機遇和挑戰(zhàn)。請同學們參加辯論： 正方觀
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