班主任德育教學(xué)研修班培訓(xùn)心得-文庫(kù)吧
2024-10-21 12:22 本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)舉辦的講座活動(dòng)。一、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)——小組合作式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，路過(guò)幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當(dāng)中，可能只有在老師做公開(kāi)課的時(shí)候，才會(huì)把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著好奇心，聽(tīng)了該校的劉校長(zhǎng)為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告，之后更是收益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí)，并獲得了極大的成功。從宜興獲得的經(jīng)驗(yàn)是，小組合作學(xué)習(xí)必須制定細(xì)致的評(píng)比細(xì)則，并且堅(jiān)持小組考核與個(gè)人考核相結(jié)合的機(jī)制。在分組的時(shí)候，每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng)，且每組要涵蓋好中差三種等級(jí)的學(xué)生，以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。在小組互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)際上班主任的工作是減輕了，因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，班主任輕松，學(xué)生也喜歡這種方式的評(píng)比。經(jīng)過(guò)六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試，我班的學(xué)習(xí)積極性更高了，很多組長(zhǎng)的組織管理能力更強(qiáng)了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績(jī)。二、濰坊文化國(guó)際學(xué)?！甙嘀茖W(xué)習(xí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。文化國(guó)際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué)，聽(tīng)到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。來(lái)到文化已經(jīng)是12月中旬了，新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個(gè)性鮮明的學(xué)科教室，還有充滿活力的課堂。誰(shuí)知在這背后，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習(xí)，一切從零開(kāi)始，但是這一切歸根結(jié)底都是為了學(xué)生，為了新時(shí)代背景下學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、咸水沽第二中學(xué)講座——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位在咸水沽二中，我有幸聽(tīng)到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛(ài)給特別的你》的報(bào)告，第一次聽(tīng)報(bào)告感動(dòng)到哭。于潔老師擔(dān)任班主任17個(gè)年頭，遇到的很多都是問(wèn)題學(xué)生，但她用自己無(wú)私的愛(ài)解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問(wèn)題，甚至是家庭的困難。她如此的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生怎能不愛(ài)她！整個(gè)報(bào)告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一個(gè)班級(jí)，什么放在第一位？”于老師的答案是：學(xué)生的身心健康。作為班主任，每天面對(duì)的是1317歲的青少年，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也最容易出現(xiàn)青春期的心理問(wèn)題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應(yīng)重新審視自己的工作方法，是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關(guān)懷與鼓勵(lì)。此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！第三篇：德育管理與班主任思維創(chuàng)新研修班培訓(xùn)心得全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班培訓(xùn)心得東湖學(xué)校 五年級(jí)組：韓夢(mèng)婷2013年9月13日——15日，我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且聆聽(tīng)了來(lái)自鄭州市教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事周慧玲老師的《家校合作與家校指導(dǎo)》的講座，全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志老師的《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》以及全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師《內(nèi)化師德——當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的講座，下面我就和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。首先是周慧玲老師的講座，周老師結(jié)合自己的教育子女經(jīng)驗(yàn)以及身邊的生動(dòng)事例，用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(zhǎng)們傳授著家庭教育理念?，F(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味，很多家長(zhǎng)還拿出筆記本不停的記錄著。周老師告訴大家生活即教育，我們應(yīng)在和諧中不斷學(xué)習(xí)不斷提高。而無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是孩子，想要和諧發(fā)展的核心都是“責(zé)任往自己身上攬”。對(duì)于教師和家長(zhǎng)，只有學(xué)會(huì)了遇到孩子的錯(cuò)誤先自我反思而不是一味批評(píng)，才能讓孩子從內(nèi)心認(rèn)可你，從而接受你的教育；對(duì)于孩子，只有在家長(zhǎng)和老師身上學(xué)會(huì)了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能真正成才。還有鄭學(xué)志老師的講座讓我受益匪淺。鄭老師向歷史學(xué)習(xí)，在歷史中尋找答案，在歷史中尋找管理經(jīng)驗(yàn)。提出他的輪流管理，多項(xiàng)管理，多項(xiàng)監(jiān)督，帶動(dòng)管理等等一系列的管理方法。讓整個(gè)班級(jí)的事情變得透明，變得更加公
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