【總結(jié)】課題四、力力的作用是相互的課型新授課教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)探討力的作用效果的興趣、認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。。,感知影響力的作用效果的因素,知道力的三要素。。,認(rèn)識(shí)力的作用的相互性。、合作的團(tuán)隊(duì)精神,使社交和表達(dá)能力得到一定的提高。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)物體的形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變判斷力的存
2024-12-09 04:33
【總結(jié)】第15章第2節(jié)電功率(3)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解用電器額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別2、能熟練運(yùn)用電功率的公式計(jì)算有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、電功率:電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功叫,它是描述電流做功的物理量。電功率的計(jì)算公式:P====,
2024-12-05 09:04
【總結(jié)】?【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課從日常生活中常見(jiàn)的物體在水中有的沉下去、有的浮起來(lái)這一現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,提出問(wèn)題:物體的浮與沉是由什么因素決定的呢?引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行合理猜想;讓學(xué)生通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)方案并親手試驗(yàn);通過(guò)探究引導(dǎo)學(xué)生得出物體的浮與沉取決于浮力和重力的大小關(guān)系;然后利用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的重力、二力平衡條件及阿基米德原理等知識(shí)進(jìn)行綜合分析得出物體的浮沉條件。在探
2024-12-05 02:55
【總結(jié)】第一節(jié)物體的浮與沉一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解改變物體浮沉的有效方法。知道浸在液體中的物體的浮沉是由它受到的浮力和重力共同決定的。2、過(guò)程與方法通過(guò)探究了解控制物體浮沉的方法,并能用控制變量法對(duì)所提出的方法進(jìn)行分析,進(jìn)一步建立理性的推論。通過(guò)探究和分析,理解物體浮沉的條件,并通過(guò)交流與合作得到其結(jié)論。3、情感、
2024-12-05 00:21
【總結(jié)】阜寧縣明達(dá)中學(xué)初二物理導(dǎo)學(xué)案【目標(biāo)】(1)知道什么是浮力;(2)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受浮力的大??;(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出阿基米德原理?!局攸c(diǎn)】經(jīng)歷探究過(guò)程,掌握阿基米德原理。【難點(diǎn)】能熟練運(yùn)用阿基米德原理解決浮力問(wèn)題。:__________________________
【總結(jié)】和不同之處?泡沫塑料有何不同?不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同一、質(zhì)量m:物體所含物質(zhì)的多少:1t=____kg1g=____kg1mg=____kg10310-310-6:千克(kg):毫克(mg)、克(g)、噸(t)(課堂
2024-11-18 22:28
【總結(jié)】第2課時(shí)牛頓第一定律(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了解阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,經(jīng)過(guò)分析、歸納和推理建立牛頓第一定律.2.理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.教材導(dǎo)讀:一、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響1.猜一猜憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)你猜想:如果運(yùn)動(dòng)著的物體在其運(yùn)動(dòng)方向上只受阻力作用,當(dāng)受到
2024-11-19 17:16
【總結(jié)】第二節(jié)二力平衡一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道平衡力的概念,理解二力平衡的條件。知道物體受平衡力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。2、過(guò)程與方法通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)自己的觀察能力。通過(guò)探究,培養(yǎng)自己進(jìn)行“探究學(xué)習(xí)”的能力和分析、概括、解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲
2024-12-05 02:57
【總結(jié)】二力平衡一、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察分析,知道什么是二力平衡。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).3、在探究實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)用具:小卡片、細(xì)線、滑輪兩個(gè)、鐵架臺(tái)、鉤碼一盒、鉛筆、橡皮泥、水杯兩只、水、鹽水、彈簧測(cè)力計(jì)、密度計(jì).三、教學(xué)過(guò)程:(
【總結(jié)】一、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積的比值相同;(同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積成正比)2、不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積的比值一般不同。輔導(dǎo):類(lèi)比v=ts,得:Vm就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì),如鐵,1cm3(單位體積)的質(zhì)量相等,都為,那么1cm3含的;再如酒精,1cm3(單位
2024-12-04 21:24
【總結(jié)】《二、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》學(xué)案(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響(2)理解牛頓第一定律,能解釋簡(jiǎn)單的力和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。(3)初步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因,建立力和運(yùn)動(dòng)的基本關(guān)系。(4)理解慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),知道并能解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象學(xué)習(xí)過(guò)程:活動(dòng)一:觀察與思考在桌面上推動(dòng)物體從靜止開(kāi)始慢
【總結(jié)】第三節(jié)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【教材依據(jù)】江蘇科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《物理》八年級(jí)下冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)為新授課,在教學(xué)過(guò)程中改變過(guò)去教材從牛頓第一定律說(shuō)起,進(jìn)而研究平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)及不平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。由于牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)分析、歸納和推理而建立的,對(duì)邏輯思維能力和抽象思維能力的
2024-12-06 00:06
【總結(jié)】[課題]:三、物質(zhì)的密度[教學(xué)目標(biāo)]:1、知識(shí)與技能:能通過(guò)探究自行建構(gòu)密度概念;會(huì)測(cè)固體或液體的密度;能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法:通過(guò)經(jīng)歷“物體質(zhì)量與體積關(guān)系”的探究和測(cè)物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和初步的觀察、分析、概括能力;學(xué)習(xí)用比值定義物理量的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)
【總結(jié)】§10。2二力平衡的條件[設(shè)計(jì)意圖]突出新科學(xué)課程的理念,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,體現(xiàn)個(gè)性化的教育思想和情感教育思想、學(xué)習(xí)的個(gè)體化。整個(gè)教學(xué)過(guò)程理論聯(lián)系實(shí)際,突出STS的教育思想。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)
【總結(jié)】班級(jí):組別:姓名:教師評(píng)價(jià):課題:力彈力一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.