新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《立體形與平面圖形》說課稿-文庫吧
2025-10-07 10:53 本頁面
【正文】 哪個(gè)圖(出示幻燈片13),然后根據(jù)這圖形制造出水管接頭呢2,這是一個(gè)蒙古包的圖片(出示幻燈片14),小明認(rèn)為這個(gè)蒙古包可以看成如圖所示的幾何體,——建立模型——解釋應(yīng)用的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,體會立體圖形在生活中的應(yīng)用,1,(出示幻燈片15)從正面,左面,上面觀察得到的平面圖形你能畫出來嗎2,適當(dāng)變動正方體的擺放位置,你還能解決嗎 小組合作學(xué)習(xí),你擺我答,動手畫一畫,動手實(shí)踐,在你擺我答的小組合作學(xué)習(xí)中,又給學(xué)生創(chuàng)造了交流的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作,突破創(chuàng)新,請學(xué)生談:我知道了什么 我學(xué)會了什么 我發(fā)現(xiàn)了什么使學(xué)生能回顧總結(jié)梳理所學(xué)知識,必做題:,13題備選題:(出示幻燈片)(1)繼續(xù)探究活動:擺一擺,算一算(2)畫一畫:埃及金字塔分別從正面,左面,上面觀察,各能得到什么圖形 試著畫一畫.(3)分別從3個(gè)方向看一個(gè)立體圖形而得到的平面圖形,這個(gè)圖形是由一些相同的小正方體搭成的,那么小正方體的個(gè)數(shù)可能是多少(出示幻燈片)復(fù)習(xí),鞏固本課的知識,學(xué)會總結(jié)反思,初步學(xué)會自我評價(jià)學(xué)習(xí)效果.第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿一、說教材“認(rèn)識平面圖形”是人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元的第二課時(shí)。它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識立體圖形》（長方體、正方體、圓柱和球）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的具體目標(biāo)中指出：使學(xué)生能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓等簡單圖形，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特征。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較等活動培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo)：滲透審美情趣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)面和體的不同。二、說教法一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我還創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在自主探索，合作交流中認(rèn)識平面圖形。三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點(diǎn)，大腦風(fēng)暴點(diǎn)錯(cuò)落有致的結(jié)合起來，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課搭玩積木，體驗(yàn)形體師：春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋）（學(xué)生操作，教師巡視）問：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。新課學(xué)習(xí)操作感知，建立表象1．請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2．問：誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？（這一個(gè)面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3．師：請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每
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