【正文】 及工程的社會價值及經(jīng)濟價值等方面知識的內(nèi)容進行介紹，在其間滲透些環(huán)保知識：如工業(yè)三廢的治理、西北沙化的形成與治理、封山育林的措施、酸雨的形成與防治、水資源的缺乏與水能的利用與開發(fā)，長江流域、淮河流域、黃河流域的水污染的成因與國家治污工程的“零點行動”等內(nèi)容。從而來樹立同學(xué)們的環(huán)保意識，增強環(huán)境保護觀念，用自己的實際行動來參與“讓祖國的山更綠，水更清，景更美”活動，并引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)掌握一技之長，將來為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和大工程的實施奉獻自己的力量，貢獻自己的青春。六、加強形勢與政策教育，介紹當(dāng)今政府“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的大政方針?，F(xiàn)今，中國社會國泰民安。當(dāng)今政府成功地解決了農(nóng)民工問題，城市下崗職工再就業(yè)問題，免除了農(nóng)業(yè)稅，上學(xué)不交費（初中、小學(xué)），困難有補助，農(nóng)村實行了新型合作醫(yī)療制度，使老百姓有病看得起，不致于因病而窮，因病而困，尤其對我們技校特困學(xué)生國家有專項助學(xué)補助，2006年每人補助1000元。今年補助額度更大，每人達到1500元。我們正在全面建設(shè)小康社會，創(chuàng)建以人為本，尊重知識，尊重人才，注重環(huán)保，構(gòu)建又好又快發(fā)展的和諧社會。在物理教學(xué)中適度地進行形勢與政策教育，可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，增強同學(xué)們的社會責(zé)任感，使同學(xué)們真正的意識到――今日 我求學(xué)為一技之長，明日我創(chuàng)業(yè)為祖國富強。此外，還可以結(jié)合社會上涉及物理知識的案例，分析犯罪分子利用物理理論作案的罪行，介紹公安部門運用物理知識破案的事例，從而使學(xué)生受到具體的法紀教育，增強法制觀念。教師要真正地通過教學(xué)活動，把物理的德育效果體現(xiàn)出來，保質(zhì)保量地完成培養(yǎng)合格人才的任務(wù)。第二篇：物理課中如何滲透素質(zhì)教育物理課中如何滲透素質(zhì)教育物理課中如何滲透素質(zhì)教育高升宏甘肅省成縣葦子溝學(xué)校（742500）“素質(zhì)教育”一詞，既“熟悉”又“陌生”，全社會呼吁素質(zhì)教育的呼聲越來越高。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，既是我國教育改革的方向，也是教育第一線教師的長期任務(wù)。然而，怎樣實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌？如何落實素質(zhì)教育？是一個艱難的過程，所教學(xué)科的不同，當(dāng)然方法也就不同。就物理教學(xué)而言，從2001年實施素質(zhì)教育以來，已經(jīng)歷時10余年，但實施素質(zhì)教育的推行前景并不理想，究其原因，還是因為方法欠佳，影響了教學(xué)效果。這里，鄙人根據(jù)多年的教學(xué)實踐，談?wù)勔稽c經(jīng)驗，以供諸君參考，或許能夠拋磚引玉，助君一臂之力。1以全面發(fā)展學(xué)生為根本目標物理課是一門自然科學(xué)。它是揭示自然規(guī)律，從而達到認識自然、改造自然和造福人類的科學(xué)。而認識自然和改造自然又是人類永恒的課題，需要人類一代一代不停地探索。因此，在中學(xué)階段，物理教師的一個重要任務(wù)就是要讓學(xué)生初步了解認識自然和改造自然的基本方法。固然要教學(xué)生識記一些概念、定義、定律和公式，把握一些現(xiàn)象，以及運用公式進行有關(guān)的計算。這些都是必要的，但如果僅滿足于上述能力的培養(yǎng)，就不能說是素質(zhì)教育。如近年來出現(xiàn)的一些“怪才”，靠死記硬背進入名牌大學(xué)，然而畢業(yè)后沒有實踐能力，甚至于不能勝任工作、無生活能力。這正是片面追求成績帶來的嚴重后果。而素質(zhì)教育就是旨在消除高分低能，重在學(xué)生的全面發(fā)展，在提高成績的同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生認識自然、改造自然、造福人類的能力。2培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的素養(yǎng)物理教學(xué)中，要通過嚴密的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要通過觀察、實驗和歸納總結(jié)獲取知識，同時鍛煉能力。要根據(jù)物理課的特點，進行科學(xué)思想教育，使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)。要通過解決實際問題培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因為“興趣是最好的老師”。教師能激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能得到事半功倍的效果，使學(xué)生在期盼知識與獲得能力之間，讀書、實驗、思考，自信也會油然而生，就會形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，取得成就也就只是遲早的事了。3要通過實驗培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作為以實驗為基礎(chǔ)的物理課更是如此。物理課離開了實驗，就變成了無源之水，或者是有字天書。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文)離開了實驗和實際操作，你就是能夠倒背如流，也充其量只是兩條腿的書柜，與認識自然、改造自然和造福人類無緣。就比如滔滔不絕的農(nóng)學(xué)理論演說，比不上目不識丁的一個農(nóng)民的實干。上物理課，要善于使用實驗器材，并自制實驗器材。若能帶領(lǐng)學(xué)生利用邊角廢材料自制器材，你的學(xué)生將會受到很大的鼓勵，也許將導(dǎo)致他們不斷進取。在制作器材的同時，也許這種器材的原理、制作方法和其用途、使用方法，都已經(jīng)不將自明了。雖有這些儀器不夠精致，然而在實驗效果方面，要遠遠勝過精美儀器。當(dāng)然，并不是說儀器非自制不可，而是說非實驗不可，沒有試驗，就不可能上好物理。在我的物理教學(xué)中，每年都有學(xué)生是通過制作儀器引起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致了他們成功。有一些學(xué)生，本來基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)無信心，但是喜歡玩弄小東西，后來看到我自制的電磁鐵、電鈴、電磁繼電器等器材，引起了他們的好奇。我趁熱打鐵，就引導(dǎo)他們動手，很快取得了成功，并且引起了他們的求知欲，不斷探索，改變了他們的習(xí)慣，也改變了他們的命運。此外，物理課不能忽視道德教育，教師要不失時機的對學(xué)生進行高尚情感的培養(yǎng)，使其愛祖國、愛人民，激發(fā)他們高度的責(zé)任感和事業(yè)心，使他們不斷進取?？傊瑢嵤┧刭|(zhì)教育，教師就要在講授本學(xué)科知識的同時，注能力的培養(yǎng)，注重情感的培養(yǎng)，注重事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)，不要一味追