感恩于心,誠信為本,責任于行,自強不息（5篇）-文庫吧
2025-10-07 10:38 本頁面
【正文】 予了自己工作崗位，企業(yè)為我們提供了自我發(fā)展的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺。在這個平臺上，我們在增長著閱歷,豐富著自我,實現(xiàn)著人生的價值；在這個平臺上，我們用激情點燃著理想，用薪酬支配著生活。機械公司成立五周年，我在公司工作了五年，我與企業(yè)的榮辱息息相關(guān)，與企業(yè)的命運緊緊相連。我見證了機械公司從負債累累、舉步維艱的境地，負重奮進、風雨兼程走到了今天碩果累累的輝煌。在企業(yè)發(fā)展的過程中我也從一個懵懂少年成長為今天的一個骨干員工，從以前的一個單身男孩變?yōu)楝F(xiàn)在的一個三口之家。歲月的流逝，生活的考驗，工作的磨練，讓我們少了一份天真、少了一份莽撞、少了一份激情，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責任心。讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責任。家庭和孩子是我們心的歸屬，企業(yè)和工作是我們充盈生命的平臺。感恩于心，責任于行。我們應該用感恩之情轉(zhuǎn)化為忠誠企業(yè)的具體行動,一個有著感恩之心的員工會執(zhí)著而無私，博愛而善良，敬業(yè)而忠誠。感恩是從自信里流露出來的，感恩的力量是巨大的，我們應該學會感恩，只有對企業(yè)心存感激心態(tài)，才在遇到困難和挫折時有信心、有毅力，同時也有助于在企業(yè)內(nèi)部營造出濃厚的“人情”氛圍。企業(yè)有感恩文化作為強有力的支柱，企業(yè)的凝聚力會增強從而發(fā)揮出強大的實力和深厚的文化底蘊，在激烈的市場競爭中將攻無不克戰(zhàn)無不勝！陳雪鵬質(zhì)量檢驗部第三篇：感恩于心,感恩于行感恩于心，感恩于行感恩，中華之傳統(tǒng)美德；感恩教育，學校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是學校德育教育工作的重中之重，與道德的其他方面相互聯(lián)系，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。有德有才是圣人，有德無才是君子，無德有才是小人，無才無德是愚人。中等職業(yè)學校培養(yǎng)人才的目標是德才兼?zhèn)涞娜恕５俏蚁胨^德才，首先應是德，德之后才是才，也就是說只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。而感恩教育是培養(yǎng)學生具備“德”的重要手段。也是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要措施。所以我們要把培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀、人生觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)作為基點，以感恩教育為切入點，加之以中國傳統(tǒng)文化教育，才能促進和保障德育教育的有效實施。一、感恩主題系列活動背景作為我國職業(yè)教育體系的有機組成部分，中等職業(yè)教育擔負著向社會輸送合格的勞動者和應用型技術(shù)人才的重要任務。中等職業(yè)學校的德育狀況直接關(guān)系到新世紀勞動者思想道德素質(zhì)的高低，成為影響勞動者整體素質(zhì)的重要因素。在當今社會轉(zhuǎn)型時期，價值觀念多元化，各種思潮相互激蕩，功利主義、利己主義、個人主義等消極思想逐漸抬頭，人們的感恩思想受到?jīng)_擊，呈現(xiàn)出感恩精神缺失現(xiàn)象。由于多種因素的綜合影響，職校學生也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象：精神空虛，缺乏動力，不求上進，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成績，一些學生以自我為中心，漠視父母的養(yǎng)育，老師的栽培，他人的幫助。學生感恩品質(zhì)缺失的主要表現(xiàn)：以自我為中心、責任意識淡薄、拜金主義傾向嚴重。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負面效應，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。這在一定程度上反映出中職生感恩意識和感恩行為的缺失。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩在中職學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點?；谝陨显?，我校在2011年將德育工作重點全面的轉(zhuǎn)移到感恩教育上，加強中職生的感恩教育成了一個亟待重視和解決的課題。根據(jù)學校的相關(guān)精神，按照學校領(lǐng)導的相關(guān)指示，我校各個部門對學生進行了德育教育感恩教育的認真分析，對中職生感恩教育的內(nèi)涵及價值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實施途徑，進行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。調(diào)查結(jié)果表明我們身邊的同學，大部分同學有著一顆感恩的心，他們知道自己應該在得到幫助的同時感激別人，可是真正去做的人卻很少。對于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。二、感恩主題系列活動目標依據(jù)上述原因分析和中職生的實際情況，學校從“以人為本，愛為核心，精心經(jīng)營”的辦學理念，努力構(gòu)建“以倫理道德教育為根本，以職業(yè)道德教育為核心，建設具有鮮明職教特色、鮮明的專業(yè)特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，把學生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學生。力行傳統(tǒng)文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報恩”的教育活動，并將其確定為2011年的德育工作重點。學校德育應積極承擔起指導學生學會人與人之間交往的任務，教給學生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導他們勇于引導他們勇于和善于建立起平等友愛、互幫
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