幼兒園小班《碰一碰》的教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-07 10:06 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)二、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定：①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、歌曲。三、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問(wèn)啟示發(fā)、游戲法。當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問(wèn)啟發(fā)性，在提問(wèn)上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。）教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|小朋友們好！老師您好！教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。①教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲。②教師：歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀？幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽(tīng)。③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作?？唇處熓痉兑灰辉鯓雍屯樽鲇螒颉＝處煟含F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。五、活動(dòng)延伸教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。六、教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往
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