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正文內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》-文庫吧

2024-10-21 09:36 本頁面


【正文】 學(xué)中,注重學(xué)生的實(shí)踐作用,則能收到較好的教學(xué)效果,《插入表格》就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)的。“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是開發(fā)智力的催化劑,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小,好動(dòng)性、好奇性強(qiáng),往往坐不住,而對(duì)于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩,經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容,我制作了精美的課件,來激發(fā)學(xué)生制作表格的興趣,引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學(xué)們?cè)谝徊讲降慕虒W(xué)過程中,表現(xiàn)出了極大的興趣。不會(huì)因?yàn)樘嗟睦щy而中途放棄。步步引導(dǎo),以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了制作表格。在整節(jié)課教學(xué)中,我采用自學(xué)式、探究式、開放式的教學(xué)方法,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過學(xué)生的實(shí)際,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力,培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過評(píng)價(jià)反饋,發(fā)展了學(xué)生**** 的個(gè)性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進(jìn)行,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),學(xué)生的掌握情況良好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。****第二篇:小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》二、所在班級(jí)情況、學(xué)生特點(diǎn)分析我所教學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生,小學(xué)生年齡小,好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在實(shí)踐的過程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識(shí),看著自己親手制作的作品,探究的興趣愈來愈濃厚,課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多,這位接下來的探究活動(dòng)打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯,希望通過師生的交流,能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。三、教學(xué)內(nèi)容分析在本節(jié)課中,學(xué)生將會(huì)學(xué)到: ; ; 。四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在Word中制作簡(jiǎn)單的表格,并輸入文字。2.在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)難點(diǎn)分析制作簡(jiǎn)單的表格,學(xué)生對(duì)表格的修飾有點(diǎn)難度,可以聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行講解。六、教具準(zhǔn)備 1.多媒體課件。2.課前收集生活中的表格。如,電話繳費(fèi)單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等(讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知)七、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。八、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題師:同學(xué)們好!大家還記得在第一課中,老師給你們展示的漂亮的板報(bào)樣板嗎?其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會(huì)做了,但是,樣表中還有一張“學(xué)生信息表”,如果我們能把自己的信息表輸入到電腦,美化并打印出精品來,那就太令人興奮了!同學(xué)們?cè)覆辉敢獍盐覀兊男畔⒈碇谱鞯闷撩烙^呢?生:愿意。學(xué)生異口同聲地回答。(以“板報(bào)樣表”來引出制作表格,自然而又簡(jiǎn)明,很容易引起學(xué)生的興趣。)(二)、認(rèn)識(shí)表格師:拿出自己收集的表格,觀察它們有什么共同點(diǎn)?生:有橫線、豎線、文字。師:大家觀察得很仔細(xì)。(多媒體課件演示)橫線我們叫行線、豎線叫列線,它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行,豎向的單元格叫列。(通過學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)行、列、單元格,為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ))(三)、制作表格師:在Word中,專門給制作表格功能分了一個(gè)菜單,這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令,我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作,大家可以打開Word,進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下,了解關(guān)于制表的一些命令。(學(xué)生打開Word,進(jìn)入表格菜單瀏覽。)師:我們先插入空白表格,步驟如下:(課件出示步驟)1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。2.單擊工具欄中的“插入表格”按鈕,彈出表格創(chuàng)建模板。3.在方格中按住鼠標(biāo)左鍵,拖動(dòng)選擇4行4列的方格,被選中區(qū)域則變成藍(lán)色。4.松開鼠標(biāo)左鍵,就繪制出一個(gè)4行4列的表格。5.如果要改變表格的寬度和高度,則把鼠標(biāo)移到表格的豎線和橫線上,當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),即可拖動(dòng)寬度和高度。6.在表格中輸入學(xué)生信息。師:下面我們?cè)诒砀裰休斎胛淖郑崾据斎敕椒ǎ海ㄕn件出示)1.在要輸入文字的單元格中單擊,然后輸入文字。2.按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵,可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來試按步驟制作這個(gè)表格,看大家能不能完成,不懂的可以邊做邊看教材,同學(xué)間也可以互相交流,還可以向老師求教。九、課堂練習(xí)學(xué)生按步驟操作。教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。(讓學(xué)生自主探究,并學(xué)會(huì)遇到問題采用不同的途徑來解決)生:展示自己的作品,并作簡(jiǎn)單的演示操作。(學(xué)生有不同的方法來制作表格,通過演示,不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展)(四)、編輯表格 。教師課件出示,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,隨后讓學(xué)生自己操作,教師進(jìn)行輔導(dǎo),(五)、修飾表格師:我們制作了一張最普通的表格,我們要把它變成一張漂亮、有個(gè)性的表格,你們想嗎?生:想!師:我們先來修飾文字。選擇要修飾的文字,給它設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和對(duì)齊方式等。學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。遇到問題隨機(jī)講解。師:我們還可以來設(shè)置表格的邊框和底紋。課件出示步驟: 1.選擇整個(gè)表格。2.單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”,并在其中選擇一種。3.。單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。4.在邊框選項(xiàng)卡上的“設(shè)置”中選擇一種表格線和邊框的樣式。5.選擇線型。6.點(diǎn)擊“顏色”的下拉按鈕,在顏色列表中選擇表格線顏色。做完上述步驟,一個(gè)令人滿意的表格就出現(xiàn)在“板報(bào)”文檔中了。學(xué)生按步驟進(jìn)行操作。師:我們來展示一下我們的作品,好嗎?學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng),讓他們有了一個(gè)自我展示的空間。(六)、保存文件師:我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。(七)、設(shè)計(jì)活動(dòng)
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