培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學生-文庫吧
2025-10-07 09:17 本頁面
【正文】 心理輔導(dǎo)室廣泛開展心理健康教育活動，健全學生人格。同時，學校文化生活也豐富多彩，“五一歌會”、“五四慶祝”、“六一聯(lián)歡”、“一二九慶?！?、“校運動會”等活動不斷鍛煉著學生的身心素質(zhì)。善于思源于疑，開拓創(chuàng)新精神“學起于思，思源于疑?！睂W生學習過程永遠是一種對未知的探求創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)學生的問題意識，從有疑到無疑，再產(chǎn)生新疑是不斷激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效方法。因此，在教學中，我們要鼓勵學生質(zhì)疑問難，在同中求異，在異中求同，使學生疑中生奇、奇中生趣，不被表象所迷惑，不被“一般”所束縛，讓學生通過質(zhì)疑、討論、釋疑，尋找知識關(guān)鍵所在，抓住知識重、難點，加深對知識理解，學會學習方法，不斷強化創(chuàng)新意識，提高學習能力。我們只有加強品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，才能使我們的學校成為人民滿意的學校。第二篇：優(yōu)秀學生培養(yǎng)材料優(yōu)秀學生培養(yǎng)材料李軍林是一個系統(tǒng)工程，它貫穿在三年的教學中，第一年打基礎(chǔ)，使學生感興趣，第二年重點培養(yǎng)能力，第三年要重視對應(yīng)試能力的培養(yǎng)。所以要想做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)，就要及早下手，及早安排，及早落實，才能做到最終收獲。，針對培養(yǎng)要確實找到真正的尖子學生，不能只看一次成績，也不能唯成績論，要確實找到有培養(yǎng)潛質(zhì)的尖子學生，各班提供的學生班主任最好書面寫出對該學生的評價，可以從各科學習成績、學習習慣、心理承受能力、團結(jié)意識、家庭情況等多方面評價，供年級參考。、管理，正確引導(dǎo)優(yōu)秀學生思想、心理、價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長、老師不正確的做法，不知不覺中導(dǎo)致形成的，學生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學習的目標局限，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學生的思想實際，有針對性的加強思想教育，不斷給優(yōu)秀學生暗示，挖掘優(yōu)秀學生內(nèi)在潛力，調(diào)動優(yōu)秀學生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。要加強對優(yōu)秀學生的管理，培養(yǎng)自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)秀學生要進行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)秀學生的耐挫能力，嚴于律己的習慣，積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。，夯實基礎(chǔ)優(yōu)秀學生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)秀學生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學中采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。，團結(jié)競爭要讓優(yōu)秀學生知道，一個的能力是有限的，只有互助合作，才能共同進步。優(yōu)秀學生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學生愿意與同學交往，取長補短。倡導(dǎo)優(yōu)秀學生3－5人組成一個學習小組進行競爭、互助合作，共同進步。，及時反饋對優(yōu)秀學生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，優(yōu)秀學生學習手冊可以包括：學習計劃、疑問、難題、建議、困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。特別是每次考試后都要及時反饋，及時解決。，突出成績集中輔導(dǎo)是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、對優(yōu)秀學生進行集中輔導(dǎo)。提供有價值典型資料。為優(yōu)秀學生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料等等。輔導(dǎo)內(nèi)容主要有（1）教師專題講解；（2）學生自主學習，教師答疑解惑；（3）學生小組互動交流學習；（4）定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；（5）進行學法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；等等。優(yōu)秀學生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。作業(yè)也要檢查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。文科教學要注意加大閱讀理解的量。要加強考試的力度與次數(shù)，要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數(shù)增長點，要注意積極幫助優(yōu)秀學生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。加強優(yōu)秀學生綜合科目教學，加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高
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