培育品牌教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生-文庫(kù)吧
2024-10-21 09:17 本頁(yè)面
【正文】 心理輔導(dǎo)室廣泛開展心理健康教育活動(dòng)，健全學(xué)生人格。同時(shí)，學(xué)校文化生活也豐富多彩，“五一歌會(huì)”、“五四慶?！?、“六一聯(lián)歡”、“一二九慶?！?、“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)不斷鍛煉著學(xué)生的身心素質(zhì)。善于思源于疑，開拓創(chuàng)新精神“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程永遠(yuǎn)是一種對(duì)未知的探求創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從有疑到無(wú)疑，再產(chǎn)生新疑是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效方法。因此，在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在同中求異，在異中求同，使學(xué)生疑中生奇、奇中生趣，不被表象所迷惑，不被“一般”所束縛，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、討論、釋疑，尋找知識(shí)關(guān)鍵所在，抓住知識(shí)重、難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)理解，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。我們只有加強(qiáng)品牌教師的培育，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，才能使我們的學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校。第二篇：優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)材料李軍林是一個(gè)系統(tǒng)工程，它貫穿在三年的教學(xué)中，第一年打基礎(chǔ)，使學(xué)生感興趣，第二年重點(diǎn)培養(yǎng)能力，第三年要重視對(duì)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。所以要想做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，就要及早下手，及早安排，及早落實(shí)，才能做到最終收獲。，針對(duì)培養(yǎng)要確實(shí)找到真正的尖子學(xué)生，不能只看一次成績(jī)，也不能唯成績(jī)論，要確實(shí)找到有培養(yǎng)潛質(zhì)的尖子學(xué)生，各班提供的學(xué)生班主任最好書面寫出對(duì)該學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以從各科學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理承受能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)、家庭情況等多方面評(píng)價(jià)，供年級(jí)參考。、管理，正確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生思想、心理、價(jià)值取向上存在問(wèn)題，多數(shù)是由于家長(zhǎng)、老師不正確的做法，不知不覺(jué)中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績(jī)好了就可以得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私、虛榮和功利主義的思想意識(shí)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目標(biāo)局限，老師要及時(shí)采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性的加強(qiáng)思想教育，不斷給優(yōu)秀學(xué)生暗示，挖掘優(yōu)秀學(xué)生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，培養(yǎng)自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個(gè)極端。要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的耐挫能力，嚴(yán)于律己的習(xí)慣，積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。，夯實(shí)基礎(chǔ)優(yōu)秀學(xué)生不是托出來(lái)的，不能脫離班級(jí)教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時(shí)間，優(yōu)秀學(xué)生在各班級(jí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對(duì)性提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成績(jī)能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)要讓優(yōu)秀學(xué)生知道，一個(gè)的能力是有限的，只有互助合作，才能共同進(jìn)步。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)作為班級(jí)體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀學(xué)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，使優(yōu)秀學(xué)生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。倡導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生3－5人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、互助合作，共同進(jìn)步。，及時(shí)反饋對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)可以包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、疑問(wèn)、難題、建議、困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。特別是每次考試后都要及時(shí)反饋，及時(shí)解決。，突出成績(jī)集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段；定時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。提供有價(jià)值典型資料。為優(yōu)秀學(xué)生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料等等。輔導(dǎo)內(nèi)容主要有（1）教師專題講解；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；（3）學(xué)生小組互動(dòng)交流學(xué)習(xí)；（4）定時(shí)定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；（5）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；等等。優(yōu)秀學(xué)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng)，尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，要注意積極幫助優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生綜合科目教學(xué)，加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。要求綜合科老師要提高
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