【正文】 紹各方面情況和教學(xué)要求。第三章 辦理離退園手續(xù)第一條 在兒童離園或退園時(shí)，應(yīng)填寫離退園申請(qǐng)表（詳見(jiàn)附件“參考表樣4 ”），各崗人員簽字確認(rèn)。第二條 各方面手續(xù)交接確認(rèn)。第三條 保留離退園兒童的有效聯(lián)系手段，便于跟蹤隨訪。第四章 集體教學(xué)一日活動(dòng)安排 聽(tīng)障兒童集體訓(xùn)練課程應(yīng)保證兒童語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域綜合發(fā)展，遵循兒童的自然發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育基本教育原則。第一條 來(lái)園對(duì)兒童的行為要求 接受晨檢。衣著整潔，愉快來(lái)園，有禮貌地向教師、小朋友問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn)。將脫下的衣帽、書包放在固定的地方，輕拿輕放小椅子。有秩序地參與教師組織的活動(dòng)。保健醫(yī)生在園門口接待入園并進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速進(jìn)行相應(yīng)處理。一摸：摸兒童額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者測(cè)量體溫。二看：觀察兒童精神狀態(tài)、面色，傳染病的早期表現(xiàn)。三問(wèn)：了解兒童飲食、睡眠、大小便的情況。四查：初步檢查兒童有無(wú)攜帶不安全物品。３、對(duì)教師的工作要求 教師A： 2組織幼兒有秩序的活動(dòng)，如看書、看動(dòng)畫片、玩玩具、做游戲等。準(zhǔn)備常規(guī)活動(dòng)教具。教師B：熱情接待兒童，面帶微笑向家長(zhǎng)問(wèn)好，蹲下來(lái)和孩子親密接觸，穩(wěn)定情緒。● 除對(duì)兒童進(jìn)行身體晨檢工作外，同時(shí)要其檢查助聽(tīng)設(shè)備是否工作正常，有無(wú)異常情況（如助聽(tīng)器嘯叫等）需要及時(shí)處理。導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)道別，愉快分離。家完成情況。引收取每日作業(yè)，了解幼兒在叮囑帶藥家長(zhǎng)登記藥品記錄本，檢查藥品是否已寫上兒童姓名。第二條 常規(guī)活動(dòng)組織對(duì)兒童的行為要求精神飽滿，注意力集中。頭。聽(tīng)到點(diǎn)名后能應(yīng)答。站姿標(biāo)準(zhǔn)：兩腳并齊，挺胸抬認(rèn)真做舌操及各項(xiàng)訓(xùn)練。排隊(duì)：吸引兒童注意力，組織排對(duì)教師的工作要求 教師隊(duì)。點(diǎn)名：點(diǎn)名觀察孩子聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，進(jìn)一步檢查聾兒助聽(tīng)設(shè)做舌操：播放舌操音樂(lè)，帶領(lǐng)聾兒做舌組織聾兒進(jìn)行呼吸訓(xùn)練、發(fā)音備狀況，清點(diǎn)人數(shù)。操，幫助幼兒掌握操節(jié)要領(lǐng)。訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練，各項(xiàng)內(nèi)容的安排應(yīng)體現(xiàn)訓(xùn)練的全面性及層次性，根據(jù)班內(nèi)孩子水平選擇相應(yīng)難度。兒歌律動(dòng)：教師播放兒歌音樂(lè)或自念兒歌，加入動(dòng)作和說(shuō)唱，組織聾兒跟隨教師一起做。教師B：配合教師A組織相關(guān)活動(dòng)。第三條 盥洗與學(xué)會(huì)正確的盥洗方法，會(huì)有順序逐入廁對(duì)兒童的行為要求 的打抹肥皂，搓洗手，洗干凈各部位，不玩水，不打鬧。步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。手紙。3會(huì)正確地使用主動(dòng)表達(dá)自己的入廁意愿和要求。對(duì)教師的工作要求 組織并指導(dǎo)兒童正確盥洗，提醒聾兒卷袖，肥皂搓手，用毛巾擦手。理。檢查兒童盥洗效果，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)指導(dǎo)保育員處了解兒童大、小便習(xí)慣，允許其根據(jù)自己需要入廁。隨機(jī)引導(dǎo)兒童注意盥洗和入廁的安全，防止擁擠摔傷。進(jìn)行相關(guān)的生活常識(shí)教育，提高其自理能力。第四條 早操對(duì)兒童的行為要求情緒愉快地參加早操鍛煉。聽(tīng)口令迅速排遵隊(duì)，做操不喧嘩，不推擠，精神飽滿，動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位。守規(guī)則，注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并能逐漸學(xué)習(xí)主動(dòng)向老師示意增減衣服。對(duì)教師的工作要求 教師A：操前清點(diǎn)兒組童人數(shù)、檢查衣著、鞋帶、組織孩子有序地到戶外做操?？棽偾皽?zhǔn)備活動(dòng)。精神飽滿地與兒童共同做操，指導(dǎo)孩子按活動(dòng)中注意觀察孩子，指導(dǎo)保育確保幼兒安全地進(jìn)行活動(dòng)。配合A學(xué)要求完成動(dòng)作，遵守規(guī)則。員及時(shí)增減衣物，處理異常情況。注重在早操活動(dòng)中滲透聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)教學(xué)。教師B：教師組織相關(guān)活動(dòng)。第五條 進(jìn)餐對(duì)兒童的行為要求習(xí)值日生工作，有秩序地分餐具和食物。獨(dú)立用餐，細(xì)嚼慢主咽，不挑食、不剩飯，盡量保持桌面、地面及衣服干凈。動(dòng)表達(dá)加餐的需要。進(jìn)餐后分類收拾餐具，清理桌面、正確組織好餐前活動(dòng)，以講故使用餐巾。對(duì)教師的工作要求 事，音樂(lè)欣賞及各類安靜的手指游戲?yàn)橐恕Ｏ騼和榻B每餐菜肴，激發(fā)食欲。使孩子初步了解合理搭配、營(yíng)養(yǎng)用餐的方法。培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿。隨時(shí)滿足兒童進(jìn)餐需要，注意照顧體弱、生病者，控制肥胖兒的食量，掌握進(jìn)餐時(shí)間（約30分鐘），不過(guò)分催促，不處理問(wèn)題。指導(dǎo)兒童做好餐后整理，如飯后漱口，擦嘴，及時(shí)收拾餐具，清潔桌面等。第六條 戶外游戲?qū)和男袨橐?加活動(dòng)。喜歡戶外活動(dòng)，能愉快自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容，大膽參能遵守活動(dòng)規(guī)則，正確使用玩具材料，并及時(shí)收撿。學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法，愛(ài)護(hù)戶外花草樹(shù)木，遵守場(chǎng)地行為要求。在活動(dòng)中注意安全隱患，不離開(kāi)集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，能依冷熱增減衣服，按需喝水、入廁。能和同伴合作參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)輪流、等待，在活動(dòng)中分享共同探索的樂(lè)趣。對(duì)教師的工作要求 教師A：有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證每天1小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，注意動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)量適宜，給予兒童一定的自主選擇和自由活動(dòng)的空間。一周內(nèi)保證體育游戲、器械活動(dòng)、大型玩具、散步等多種類型體育活動(dòng)的開(kāi)展，并包含走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。做好充分的戶外活動(dòng)準(zhǔn)備，包括：準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，保證兒童人手一件以上。及時(shí)檢查場(chǎng)地、器械、設(shè)施。確保安全無(wú)患。清點(diǎn)人數(shù)，指導(dǎo)孩子增減衣服，系好鞋帶，使之能安全參與活動(dòng)。積極參與和引導(dǎo)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)新，體驗(yàn)各類游戲的快樂(lè)。隨機(jī)對(duì)兒童進(jìn)行自我保護(hù)和行為規(guī)范的訓(xùn)練，隨時(shí)滿足孩子的身心需要。注重活動(dòng)安全，教師占位合理，保證幼兒在教師的視線注重在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)之內(nèi)活動(dòng)，杜絕安全事故。教學(xué)。教師B：配合A教師組織相關(guān)活動(dòng)。第七條 課堂教喜歡參加集體教育活動(dòng)。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)活動(dòng)組織對(duì)兒童行為的要求活動(dòng)中能積極思考，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)。慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、輪替、等待，遵守活動(dòng)規(guī)則，堅(jiān)持完成活動(dòng)任務(wù)?？磿展P姿勢(shì)正確，坐姿端正。5逐步樹(shù)立合作意識(shí)，愿意和同伴一起商量解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)教師的工作要求教師A：在兒童入園時(shí)應(yīng)了解氣個(gè)方面的情況、各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果（聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)、學(xué)習(xí)能力、聽(tīng)力測(cè)試等）和現(xiàn)有水平基礎(chǔ)。目標(biāo)：要求目標(biāo)明確、具體、可行。制定活動(dòng)選擇活動(dòng)內(nèi)容：應(yīng)體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活與健康、社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域的綜合培養(yǎng)，對(duì)認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度四個(gè)方面的的平衡發(fā)展，并能體現(xiàn)小中大班不同年齡的發(fā)展層次性。制定教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)方案進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：包括計(jì)劃安排、場(chǎng)地選擇，材料準(zhǔn)備等。創(chuàng)設(shè)和教學(xué)相適應(yīng)的物質(zhì)和人文環(huán)境，促使聽(tīng)障兒童在操作材料和環(huán)境的互動(dòng)中獲得真實(shí)的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。組織活動(dòng)實(shí)施：（1）明確教學(xué)目標(biāo)，包括情感、技能、知識(shí)方面，明確教學(xué)方式及環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡等。（2）引起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒求知欲。（3）給予新的刺激，使幼兒感知新經(jīng)驗(yàn)。（4）引導(dǎo)幼兒理解新經(jīng)驗(yàn)。（5）整理和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固幼兒的學(xué)習(xí)。（6）引導(dǎo)幼兒延伸、拓展，靈活運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)。劃。進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)集體教學(xué)的注意事項(xiàng)：（1）語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、明確，音調(diào)、音量和語(yǔ)速適度。（2）關(guān)注孩子的興趣、注意力和學(xué)習(xí)方式。關(guān)注每一位兒童的狀況和表現(xiàn)。（3）及時(shí)了解兒童對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整難度和進(jìn)度。（4）組織活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)兒童作答或討論，善于利用周圍環(huán)境條件輔助教學(xué)。師B：明確教學(xué)方式及環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡等。教配合A教師組織相關(guān)活動(dòng)。第八條 區(qū)角活動(dòng)的組織對(duì)兒童的行為要求 6愉快地參與各類游戲，學(xué)會(huì)自制玩具，選擇游戲，分配角色，自主、自信的開(kāi)展游戲。在游戲中自由表達(dá)自己的愿望和要求，在生動(dòng)豐富的游戲情境體驗(yàn)快樂(lè)，獲得直接有益的經(jīng)驗(yàn)。有良好的游戲習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，愛(ài)惜玩具，能及時(shí)收拾玩具，整理好自己的物品。對(duì)教師的工作要求創(chuàng)設(shè)豐富適宜的活動(dòng)區(qū)角，應(yīng)平衡安排創(chuàng)造性活動(dòng)（建構(gòu)活動(dòng)、角色活動(dòng)、表演活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)）與規(guī)則性游戲（娛樂(lè)游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲）。準(zhǔn)備豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)組織實(shí)施：（1）介紹今日開(kāi)放活動(dòng)區(qū)角，講解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)規(guī)則和材料的若干操作方法。（2）組織幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲。（3）有計(jì)劃有步驟地指導(dǎo)孩子開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意觀察了解他們游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要。（4）指導(dǎo)兒童分類收拾玩具，整理場(chǎng)地。（5）組織兒童進(jìn)行活動(dòng)區(qū)游戲成果的分享，體驗(yàn)成功感?；顒?dòng)區(qū)注意事項(xiàng)：（1）指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，挖掘教育價(jià)值，拓展游戲主題。（2）引導(dǎo)并支持兒童自己解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題。（3）培養(yǎng)兒童良好的游戲習(xí)慣，交往習(xí)慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則，與同伴合作、謙讓，分享。（4）提醒幼兒正確運(yùn)用玩具，注意安全保護(hù)。（5）注重引導(dǎo)孩子在各活動(dòng)區(qū)中自主選擇，培養(yǎng)創(chuàng)造性的意識(shí)和能力。第九條 睡眠對(duì)兒童的行為要求 洗漱干凈，入廁后安靜進(jìn)入寢室。自己有順序地穿脫衣服，擺放整齊。能整理好用具，在老師的指導(dǎo)或幫助下，學(xué)習(xí)自己整理被褥，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡姿正確。不喧嘩，不玩物品，安靜入睡。對(duì)教師的工作要求組織兒童安靜入寢，進(jìn)行午檢，注意指導(dǎo)或幫助兒童鋪協(xié)助其身體、情緒狀況，要求不帶異物上床。好床被，有順序地穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。兒童摘、戴助聽(tīng)設(shè)備，關(guān)閉（打開(kāi)）或檢查助聽(tīng)設(shè)備的工作情況。巡回檢查兒童睡眠情況，糾正不良睡姿，安慰入睡困難，情緒不穩(wěn)定的孩子。7填寫家長(zhǎng)聯(lián)系本，教師研討交流。如有早晚班，要做好交接班工作，確定孩子人數(shù)，身體狀況，活動(dòng)表現(xiàn)等，整理好用具。第十條 離園活動(dòng)組織對(duì)兒童的行為要求 玩具、桌椅，整理自帶書包、衣物，做好回家準(zhǔn)備。收拾好能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候家長(zhǎng)，向老師、同伴道別，高興地離園。有良好的任務(wù)意識(shí)，逐步嘗試清楚地表達(dá)老師的要求，愿意和家長(zhǎng)分享在園的快樂(lè)。對(duì)教師的工作要求督促兒童檢查自帶物品，幫助整理孩子儀表儀容，讓他們干凈、整潔、情緒愉快地安全離園。熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，收拾整理教室，對(duì)缺勤兒童為兒童發(fā)放當(dāng)日隨機(jī)和家長(zhǎng)交流兒童活動(dòng)情況。進(jìn)行電話回訪，及時(shí)了解情況，處理到位。作業(yè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)作業(yè)內(nèi)容和教法。第五章 親子教學(xué)活動(dòng)操作規(guī)范 第一條 適用對(duì)象 對(duì)于年齡太小，不能在康復(fù)機(jī)構(gòu)日托的聾兒，可采用家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的親子同訓(xùn)活動(dòng)。通常3歲以下的小齡聾兒家長(zhǎng)往往未接受過(guò)康復(fù)培訓(xùn)，讓他們參加親子同訓(xùn)，既解決了孩子太小，不能入托的困難，又能讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練方法。第二條 課時(shí)編排 一次親子活動(dòng)時(shí)間可安排1個(gè)小時(shí)。各項(xiàng)常規(guī)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及言語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)間為3040分鐘。身體活動(dòng)、認(rèn)知、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)間為2030分鐘。第三條 課前準(zhǔn)備 １、在聽(tīng)障幼兒入園時(shí)，查看聽(tīng)障幼兒及家長(zhǎng)的基