【正文】 項目發(fā)表論文，申請專利，實現(xiàn)成果轉讓等。其它未盡事宜，由教務處和校團委負責解釋。2013年4月10日第二篇：大學生科技創(chuàng)新楊震摘要：科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，大學生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的必要性，闡述了培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的原則，并對如何培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力提出了具體措施。關鍵詞：大學生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)；具體措施胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動?！蓖苿涌萍歼M步和創(chuàng)新的關鍵是人才，而人才的培養(yǎng)關鍵靠教育。高校作為培養(yǎng)高科技人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，如何肩負起，培養(yǎng)和造就高素質創(chuàng)新人才的重任，使大學生成為實現(xiàn)科技創(chuàng)新和實施科教興國戰(zhàn)略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。一、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的必要性1．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級科技人才的需要?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質?！焙\濤同志也曾多次強調：“科技創(chuàng)新，關鍵在人才?！备叩葘W校是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。大學生科技創(chuàng)新活動既是大學科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動的重要組成部分，也是國家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法。2．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)能力是建設社會主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責任，把增強大學生創(chuàng)新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。3．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是高校教學內在規(guī)律的體現(xiàn)和學生工作的內在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學的內在規(guī)律與目的。二、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的原則1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技，結合現(xiàn)實、結合實際教學，既讓學生學到創(chuàng)新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養(yǎng)觀察、想像能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創(chuàng)新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內課外內容結合起來；把傳授知識和培養(yǎng)能力結合起來。要減輕學生課內學習負擔，讓學生有較充足的創(chuàng)造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養(yǎng)，又要重視學生創(chuàng)造個性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生在創(chuàng)新素質教育中的主體地位。3．創(chuàng)新性原則。堅持創(chuàng)新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調研式等方法，傳授知識，教給學生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的能力。要創(chuàng)造一種寬松的氣氛，激發(fā)學生的想像力，對學生的創(chuàng)造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創(chuàng)造性活動提供良好的環(huán)境。4．進步性原則。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)和常規(guī)的超越和發(fā)展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，堅持既抓創(chuàng)造智力，又抓思想道德素質培養(yǎng)，教學生學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生堅強的意志等非智力因素。5．整體性原則。即根據(jù)系統(tǒng)科學原理，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學運作，追求實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體效益。依據(jù)這一原則，學校要圍繞培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等因素進行綜合改革和系統(tǒng)優(yōu)化，創(chuàng)新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創(chuàng)新性，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等方面得到整體發(fā)展，成為高素質創(chuàng)造型人才。三、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協(xié)調行動，齊抓共管。學?？梢猿闪⒖萍紕?chuàng)新工作領導小組，對全校學生