【正文】 師組的原則，把小組分開。我成為沒有學習專業(yè)學生的導師，其實在學期過半時，學生進行了分流，下面我就在分流前有在陪伴他們成長和學習的過程中的兩個案例談談我在導師工作中的一些做法。我班有一名男生叫丁魯申，他很聰明，平時上課反應快，思維靈敏，是個很不錯的學生。但他的學習、生活習慣很不好。課堂上經(jīng)常做小動作，晚自習紀律不好，效率不高。作為他的導師，在暗自觀察一段時間后，我開始著手幫助他。有一次在大課間活動時，大家都在專心三三兩兩的一起跳繩，而他在似有意無意的用腳在地上來回地搓繩。我慢慢走到他跟前說，你這樣把跳繩都損壞了，要集中精力練習。我很清楚的記得他當時很不耐煩地看了我一眼，帶著一種不屑的口吻，扔下句“我沒轉(zhuǎn)筆?！本桶杨^扭到一邊去了，我沒想到他會是這種反應，愣住了。稍后幾天里我就一直悄悄盯著他，在他轉(zhuǎn)筆的時候，當場抓住，又跟他說，“你看，現(xiàn)在你正在轉(zhuǎn)筆，對不？”。他的反應很出乎我的意料。他穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诘首由?，歪著頭，把筆遞給我，“那你沒收吧，我不要了。”冷冷的話語，不屑的語氣，桀驁不馴的眼神，讓我再次無語。我馬上意識到這是一個逆反心理非常強的學生。這種學生其實潛意識里是非?？释蠋煹年P(guān)注，需要老師更加用心地去幫助他，關(guān)心他。為了矯正他的逆反心理，我采取了以下措施：寬容教育需要一定的寬容，寬容中的信任和等待，有時比懲罰還起作用。學生有時候并不是存心做錯事，而是出于無知、幼稚或不小心，這時作為老師就要給予充分理解和寬容。等待學生自己認識錯誤，改正錯誤，這樣最終的教育效果可能會更好。因此，當他課堂上做小動作或者晚自習管不住自己又走神的時候，我大都用寬容之心來對待他，不當場批評他，而是在他身邊站一站。他馬上就能意識到自己的錯誤，下課的時候主動找我承認錯誤。現(xiàn)在他的課堂紀律也越來越好。付出愛心他物理成績不是很好，我就經(jīng)常鼓勵他，并經(jīng)常叫他到辦公室給他補課。開始的時候他對我給他補課的行為很不理解，對我態(tài)度也不是很好。隨著幫助他的次數(shù)增多，他漸漸地明白我是真的希望他能有進步。他開始認真配合，用心聽課，漸漸地他上課能夠跟上我的進度了。平時他遇到稍微難點的題就懶得動腦，寫作業(yè)不愿意寫步驟。我嚴厲批評他時，也總是動之以情，曉之以理，清楚地讓他明白：老師是關(guān)心他、愛護他的，是為他著想才會如此嚴格要求他。尊重學生，培養(yǎng)信心我特別注意去觀察他身上的積極因素，抓住“閃光點”及時表揚他好的思想苗頭和行為，如：課堂上思維敏捷，發(fā)言的角度獨特，為人坦誠等等，讓他知道在老師的眼中自己和其它同學一樣，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進步的渴望。有一次我跟他說，在學習上，你各方面素質(zhì)都很優(yōu)秀，只是你懶于動筆。只要以后自己注意一下，你一定可以進步的非?？?。后來在和家長交流的時候，他的家長告訴我，孩子知道自己只是動筆少這一點不太好，感到非常有信心，還說一定要改掉這個不足，爭取更快的進步。家校配合，雙管齊下。我和家長進行了深入全面地溝通和交流，首先讓他們了解孩子形成逆反心理的原因及危害，并向他們提供了一些教育孩子的方法，要經(jīng)常與孩子談心、交換彼此的想法，同時對孩子說話的態(tài)度要平等、真誠、懇切等。經(jīng)過我和他父母的不懈努力，現(xiàn)在，他的情況已有明顯好轉(zhuǎn)。但真正要矯正他的逆反心理，還需要走很長一段路。為了他美好的明天，我一定會不斷努力，幫助他，引導他，讓他真正走上健康的人生之路！在幫助丁魯申同學的過程中，我也做了很多思考。正處于高中階段的學生，自認為已經(jīng)是個小大人，但其實他們的心智還不是很成熟，因此有“逆反心理”的學生占了一定的比例。這種心理狀況，嚴重影響了孩子的身心健康和學習情緒，因此我們在教育學生的過程中必須給予足夠的重視。教育是世界上最生動、最有創(chuàng)造性的事業(yè)。因為我們的教育對象是一群活潑可愛、善良單純的孩子，是一群富有青春活力、激情四射的孩子，是有豐富的想象力和無窮的創(chuàng)造力的孩子。他們對知識充滿著渴望，對未來滿懷著憧憬。他們就像春天里茁壯成長的小樹苗，在廣闊的藍天下，在溫暖的陽光里，努力汲取著大地的營養(yǎng)，努力伸展著自己的枝干，向著美麗的天空，追逐著自己的夢想。我很欣慰自己能夠以導師的身份守護在他們的身邊，陪伴著他們、鼓勵著他們、督促著他們。分享他們的快樂，分擔他們的苦惱，在他們需要我的時候，隨風潛入夜，潤物細無聲，悄悄地用最恰當?shù)姆绞綆椭麄?，讓他們生活的更快樂，學習的更開心，成長的更幸福。比如班上的唐某，平時自由懶散、我行我素。遲到了，你批評他，他說：“老師，我只是稍微遲到?！毙y作弊，你批評他，他說：“老師，反正我不會，閑著也是浪費時間。不如拿書出來抄一抄，也能有點印象?！币蛔鲥e事，動輒則說：“老師，和高一相比，我進步多了。你得給我時間慢慢改進?！笨偸侨绱朔笱苋?，所有科任老師都對他頭疼不已。對于老師的指責批評，他早已刀槍不入，根本不痛不癢，不賣你的賬。這樣的學生，和他講理說教他漠然置之，簡單粗暴的責罵懲罰也只會讓他變本加厲。我認識到，要改變他，先得和他建立感情，取得他的信賴，贏得他的好感，以此打開語言和感情交流的大門。經(jīng)過一段時間的觀察。我發(fā)現(xiàn)唐某雖然存在著這樣那樣的毛病缺點，但是他很講義氣，樂于幫助同學，在班上人緣不錯。成績雖然不好但還有一定的上進心。通過和家長的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他對父母也很孝順，但是母親忙于照顧重病的父親，因此對他疏于照顧，父母對此既內(nèi)疚又擔憂。在觀察了解他