【正文】 每次下雨，我都很開(kāi)心，因?yàn)槲揖涂梢酝婺嗔?。好的泥是最不好找的，因?yàn)樗荒苓^(guò)軟，不能過(guò)硬，也不能松散?？傊荒苡小拌Υ谩?。我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會(huì)很難過(guò)的。好在我們的樂(lè)場(chǎng)很多，比如：無(wú)豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見(jiàn)過(guò)的東西都能捏，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的也能憑想象捏出來(lái)，而且捏得很漂亮。我們會(huì)捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具??捏好后，我們就把它們放到陽(yáng)光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設(shè)定生活場(chǎng)景盡情地玩耍了。有時(shí)，我們還會(huì)把自己制作的東西當(dāng)做禮物送給朋友呢。童年是自由快樂(lè)的，它是我心中的一塊金子，永遠(yuǎn)那么美好；也是我一生中開(kāi)掘不盡的寶藏，永遠(yuǎn)讓人向往。簡(jiǎn)評(píng)這是一篇非常精美的敘事抒情散文。文章用充滿深情的筆觸回憶了“在溝里滑坡”“玩火柴皮”“玩泥巴”等幾件童年時(shí)的游戲往事，敘事簡(jiǎn)潔流暢，線索清晰，描寫細(xì)膩生動(dòng)，逼真?zhèn)魃?，抒情巧妙自然，淋漓盡致，尤其是孩子們拍火柴皮拍到手痛也不罷休的情景，可見(jiàn)對(duì)游戲的投入與喜愛(ài)，生動(dòng)地再現(xiàn)了童年時(shí)歡快的生活場(chǎng)景，寫出了孩子們幼稚、天真、頑皮、可愛(ài)、聰明的特點(diǎn)，深切地抒發(fā)了對(duì)童年的無(wú)限留戀與懷念之情，讀來(lái)，引人共鳴。《童年趣事》作文指導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”事，要寫真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，中心明確。通過(guò)對(duì)文章題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題。語(yǔ)句通順，可以寫出自己明白的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】選材是否圍繞中心，是否典型。中心是否明確。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過(guò)是否清楚?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過(guò)照片或詢問(wèn)家長(zhǎng)。【教學(xué)過(guò)程】一、引發(fā)話題 ,明確選材 １、談話引題：播放《童年》。師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？（熟悉。）一起跟著唱兩句。是啊，美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹；就是那聲聲知了的叫鳴； 就是那悠揚(yáng)的牧童短笛。師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊、寫一寫童年趣事。齊讀課題。讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的事情的有趣。同學(xué)們正處于美好的童年時(shí)代，老師相信在你們的生活中，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。先不忙著說(shuō)，這兒有一組材料，請(qǐng)你辨析一下，哪一件比較有趣。材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表?yè)P(yáng)我樂(lè)于助人，我心里高興。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。（3）我家那只可愛(ài)的小貓丟了，一家人四下尋找。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。出示4個(gè)材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說(shuō)說(shuō)原因。二、打開(kāi)思路 眾說(shuō)紛紜有了好的選材，我們才能寫出好的文章。難怪說(shuō)選材是寫好文章的基礎(chǔ)呢！同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？先動(dòng)腦筋想一想，選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)分享吧。（圍繞事先準(zhǔn)備的照片或物品）生敘述，師輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）選擇事件中的趣點(diǎn)和同學(xué)說(shuō)，可以進(jìn)行對(duì)比。（有趣的事和無(wú)趣的事）三、病文評(píng)析，總結(jié)寫法小雷和大家一樣，也講了一件趣事，下面讓大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？《酒醉麻雀》在我的童年里，我看見(jiàn)爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。第二天，天沒(méi)大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。天亮了，一群麻雀落在樹上，開(kāi)始啄米。吃夠的飛開(kāi)了，后來(lái)的又往里擠，真熱鬧。過(guò)了一會(huì)兒，酒力在麻雀身上發(fā)作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。怎么樣，我小時(shí)候的故事是不是很可笑呢？選材有趣嗎？這篇作文沒(méi)寫成功的主要原因是什么？（不夠具體）哪些地方可以再寫得具體些？可以加入什么？比如說(shuō)醉麻雀的過(guò)程沒(méi)有寫出來(lái)，麻雀醉的樣子沒(méi)有描寫??四、聯(lián)系課題，點(diǎn)好龍眼寫法指導(dǎo)（結(jié)合《酒醉麻雀》）師：看來(lái)，僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要把有趣的地方寫具體、生動(dòng)，讓別人也感到它的有趣呢！生：注重語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境的描述。多用好詞佳句或一些詼諧幽默的詞句，注重細(xì)節(jié)描寫。（動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等）師：同學(xué)們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中注意總結(jié)方法，非常不錯(cuò)！我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物或者參與這件事的動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等進(jìn)行描寫，把過(guò)程寫具體。這樣，你的作文一定會(huì)非常生動(dòng)的。大家點(diǎn)評(píng)修改得很到位，能幫助小雷將故事說(shuō)具體，講明白，突出了趣味，可小雷說(shuō)他擬的題目很好，那我們能不能為自己的故事也取個(gè)好題目呢？（我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，好的題目有哪些要求啊，可以聯(lián)系課文舉例說(shuō)明。）簡(jiǎn)潔明了、突出中心、有意思匯報(bào)，板書：生：第一次化妝洗鹽、吃藥、釣蛇、理發(fā)、種錢??五、師舉例文強(qiáng)化具體出示同齡人的范文，由師朗讀。請(qǐng)大家當(dāng)評(píng)委，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這篇作文。給貓當(dāng)“美容師”童年如畫，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無(wú)數(shù)歡樂(lè)的音符；童年如河，翻騰著無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)的浪花；童年如同奇妙的萬(wàn)花筒，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中——那無(wú)邊的幻想和傻傻的童稚會(huì)湊成的一件又一件趣事，想起來(lái)總讓我笑破肚皮。剛記事的時(shí)候,看到爸爸刮胡須很好玩，電動(dòng)剃須刀一開(kāi)“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺(jué)。一天，爸媽出發(fā)了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個(gè)人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然聽(tīng)到“喵——喵”的叫聲，哦，原來(lái)小花貓也很寂寞。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢,讓它美一回呢？對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來(lái)剪刀，喚過(guò)小花貓，把小花貓放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂沫。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我好容易費(fèi)了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上?！肮?，這會(huì)看你上哪里逃？我拿起電動(dòng)剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長(zhǎng)了，我費(fèi)盡了渾身的解數(shù)。也給它剃不下來(lái)，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。我無(wú)奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪刀，一下子有了主意，拿過(guò)來(lái)“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來(lái)爺爺?shù)暮奥暋安灰舭?！”我連忙放下剪刀。爺爺從里屋出來(lái)，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說(shuō)“好孫女，貓的胡子是不能剪的?！薄盀槭裁床荒芗舭?？您不是常說(shuō)‘人物一理’嗎”我覺(jué)得我還很有理，歪著頭反問(wèn)爺爺。見(jiàn)我那副傻樣，爺爺?shù)哪樕弦?jiàn)了笑容：“貓的胡子非常重要，是用來(lái)測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來(lái)，讓它走幾步試試?！蔽野沿埥庀聛?lái)，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒(méi)想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現(xiàn)在還記憶猶新。哦！童年如畫，童年如歌，??難忘的童年趣事，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中。聽(tīng)完后，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。有趣嗎？你覺(jué)得哪些地方特別有趣？六、明確要求，學(xué)生寫作（1）要突出“趣”，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）注重語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫。童年趣事選趣事寫具體第四篇：《童年趣事》作文指導(dǎo)《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)余秀花【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)趣味，個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受寫作的愉悅?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”事，要寫真話、實(shí)話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，中心明確。通過(guò)對(duì)文章題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題。語(yǔ)句通順，可以寫出自己明白的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】選材是否圍繞中心，是否典型。中心是否明確。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過(guò)是否清楚?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過(guò)照片或詢問(wèn)家長(zhǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引發(fā)話題 ,明確選材 １、談話引題：播放《童年》。師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？（熟悉。）一起跟著唱兩句。是啊，美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹；就是那聲聲知了的叫鳴； 就是那悠揚(yáng)的牧童短笛。師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊、寫一寫童年趣事。齊讀課題。讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？ 圈出“趣”，曲線畫出“童年”。小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的事情的有趣。同學(xué)們正處于美好的童年時(shí)代，老師相信在你們的生活中，有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。先不忙著說(shuō)，這兒