【正文】 了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。三、朗讀感悟教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。)四、實(shí)踐活動(dòng)：“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？第12課《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生了解臺(tái)灣的有關(guān)情況，雪景圖，補(bǔ)充兒歌。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？能給咱們講講你看到的雪嗎？雪真美，真有趣?。〗駸o我們要學(xué)習(xí)的課文就是《看雪》（板書）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來，多讀幾遍。2．攻克難讀的句子。（1）在我國臺(tái)灣省，是很難看到雪的。（2）過春節(jié)的時(shí)候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。（3）她順手指了指地圖上的北京。（4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。（6）小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點(diǎn)難讀，咱們看著黑板練習(xí)讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)紅色的字詞。還可以讀給同座的小朋友聽，互相幫助一下。指名讀，正音。最后全班齊讀五個(gè)句子。3．再讀生詞（活動(dòng)詞卡）。4．在小組里用巧辦法記一記這些字。5．全班交流記字方法。：猜字謎。眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。7．指名讀課文。檢查通讀課文情況三、朗讀課文1～2自然段1．自由讀，你讀懂了什么？有什么疑問嗎？ 2．說說你對臺(tái)灣的了解。3．在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會(huì)想些什么，說些什么呢？］四、書寫生字書寫“講、打、指、接、驚”五個(gè)字。行觀察它們的結(jié)構(gòu)，注意都要寫得左窄右寬。學(xué)生在書上試寫一個(gè)，指名上黑板書寫。評價(jià)同學(xué)的字。再寫，同位互評欣賞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《看雪》的生字新詞，讀了2自然段，這些詞語還會(huì)讀嗎？讀詞語。臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指圖說）他們會(huì)想些什么，說些什么呢？二、朗讀課文3～11自然段1．默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個(gè)問句。（2）怎么把這四個(gè)問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。可以跟小伙伴商量商量。2．創(chuàng)境朗讀。（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。指名讀第一個(gè)問句，還有哪個(gè)小朋友也想問這個(gè)問題。多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點(diǎn)頭）（2）誰還想接著往下問？（提醒學(xué)生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？ 再指名讀，你又是怎么想的？ 帶著各自的想法再讀這句話。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。（3）接著問第三個(gè)問句。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！②想親自感受下雪的美景嗎？讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了。全班讀一遍。讀得這么好，告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去 找找。（《我是什么》《四季的腳步》兩課都有）找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？誰上來指一指，說一說。這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們再練讀這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。喜歡這句話的同學(xué)站起來讀，邊讀邊做動(dòng)作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。④第9自然段第2句，誰來讀？指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。你是怎樣堆雪人，打雪仗的？ 再練習(xí)。指名讀。把第9自然段連起來讀。⑤臺(tái)灣小朋友們，讀到這里，你最想對老師說什么？看文中的孩子們怎么問老師的？指導(dǎo)讀好停頓。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭著問。指導(dǎo)讀好最后一自然段。⑥同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段。3．分角色朗讀。同學(xué)們剛才把自己當(dāng)作了臺(tái)灣小朋友，讀書體會(huì)得真好，現(xiàn)在我們分角色在小組里讀讀課文。全班分角色朗讀課文。三、拓展延伸，布置作業(yè)1．我們也盼著和臺(tái)灣小朋友一塊玩呢，有個(gè)小朋友還把他的心情寫成一首小詩，大家讀一讀?！稓g迎臺(tái)灣小朋友》 一只船，揚(yáng)白帆，漂呀漂呀到臺(tái)灣。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。3．把你們搜集的祖國風(fēng)光的圖片拿出來，你想對臺(tái)灣小朋友說些什么呢？ 4．課后把你想說的話寫在圖片下面，寫好了，我們一起寄給臺(tái)灣小朋友。5．書寫生字：故候 奇。第二篇：二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)我的祖國我的驕傲 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課參與：楊玉文 孫健 鄭云霞 李兮朵主備：孫健教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)寫44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。《歡慶》，讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深對祖國的熱愛之情。、流利、有感情的朗讀《看雪》，體會(huì)課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)寫44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。、流利地朗讀本單元四篇課文，通過本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對我們的祖國，對我們的首都，對我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到提升。教學(xué)難點(diǎn)：通過本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對我們的祖國，對我們的首都，對我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到提升。教學(xué)方法：觀察、朗讀與生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)祖國大好河山的圖片 課時(shí)安排:12課時(shí)整合設(shè)計(jì)說明：以識字、學(xué)文、德育、練習(xí)四個(gè)螺旋式上升的板塊為依托，展開層層遞進(jìn)的整合教學(xué)模塊一 初讀感知 字字入目（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：整體感知單元教材，初步領(lǐng)略祖國河山的美景，熟讀課文，自主識字，鞏固復(fù)習(xí)部首查字法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，祖國的壯美山河，就像一幅幅美麗的畫卷，引人入勝，讓我們一起來欣賞祖國的大好河山。二、初讀課文，感知本單元內(nèi)容。《識字3》三字歌，注意讀準(zhǔn)字音。指名再讀，相機(jī)正音。齊讀。比比誰讀得棒，把容易讀錯(cuò)的字讀準(zhǔn)了？那個(gè)字讀錯(cuò)了，還需要注意？《歡慶》，圈出生字，借助拼音讀通讀順，正音。你能讀懂大家在慶祝什么事嗎？《北京》《我們成功了》兩篇課文，說說課文介紹了北京哪些地方？我們成功了講的是什么成功了？《看雪》，互相正音。想一想：課文是怎樣描寫北京的雪景的？三、自主識字《識字3》《歡慶》兩課。，借助拼音多讀幾遍。，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的?！侗本?，相機(jī)正音?！侗本分械纳郑ハ嘟涣?。，并把相同部首的字進(jìn)行歸類板書，按偏旁歸類的順序讀一讀。四、復(fù)習(xí)部首查字法，按部首查字法正音并組詞。，自讀園地三《我愛祖國》[設(shè)計(jì)說明：鞏固學(xué)生已學(xué)知識，加深對生字的認(rèn)識，再者進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。]模塊二 祖國山河最壯美（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解《識字三》、《歡慶》，體會(huì)祖國山河的壯美，進(jìn)行園地三的“展示臺(tái)”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課 出示《識字三》、《歡慶》兩課中較難的生字，比賽用部首查字法查出讀音，搶報(bào)頁碼。隔、峽、獻(xiàn)、奏、幟、闊、廈、聚、鑼、櫥，就讓我們走進(jìn)課文，看看課文中美麗的祖國。二、自讀課文，解決生字。《識字3》、《歡慶》，引讀課題。，同桌互相合作檢查朗讀是否通順流利，并互為正音。，自主識記《歡慶》中的生字。打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。田野 金黃 果實(shí) 楓林 旗幟 藍(lán)天 潔白 鴿子 大海 歡樂 樂曲 祖國，教師板書。三、體會(huì)祖國壯美河山 《識字3》。：山川美，可入畫。（1）同學(xué)們，讓我們一起來欣賞祖國大好河山。（結(jié)合園地三展示臺(tái)，出示同學(xué)們收集的關(guān)于祖國山川的明信片）看了這些圖片，你有什么想說的？（2）學(xué)生發(fā)表自己的感受。（3）祖國的壯美河山，就像一幅畫。（板書：山川美，可入畫。），誰能有感情的讀這句話？：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。（1）大家都知道“川”就是河流，你知道祖國哪些有名的江河？（長江、黃河……）（2）學(xué)生激情朗誦：黃河奔，長江涌。（3）中國有長江，有黃河，還有許多名勝古跡，看，這是長城。這是珠穆朗瑪峰。短文里那個(gè)詞語告訴我們珠穆朗瑪峰很高很高？（4）學(xué)生激情朗讀：長城長，珠峰聳。（5）中國是個(gè)美麗的國家，我們?yōu)樽约菏侨A夏兒女感到驕傲，大家一起讀：我神州……珠峰聳。，生活著56個(gè)不同民族的中國人。這56個(gè)民族中其中有一個(gè)民族生活在寶島臺(tái)灣。（1）讀句子：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。（2）隔海峽是什么意思？讓我們一起來看看地圖，誰能指出臺(tái)灣島的位置？ 是的，這片水域在大陸與臺(tái)灣之間，臺(tái)灣與大陸就像海上的兩座山把水夾住了，這就是“峽”。（3）為什么說“與大陸，是一家?！迸_(tái)灣人民與大陸人民都有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，說著一樣的話，寫著一樣的字，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕＃?）誦讀：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，所以大家奮發(fā)，大家努力，我們的祖國越來越強(qiáng)大，這就是興中華。，每年的十月一日，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時(shí)刻吧?。?）讀到這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）那么大家滿懷激情地再一次把這首小詩讀通、讀順。（2）這首詩歌寫了哪些景物？畫出有關(guān)詞語。讀一讀。（3）剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里浮現(xiàn)了什么？聽到了什么？又想到了什么？，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（1）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（2）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。梨樹掛起——金黃的燈籠 蘋果——露出紅紅的臉頰 稻?！鸾鹕牟ɡ?高粱——舉起燃燒的火把 秋天來了，景色多美?。。?）大海，你聽見了什么？楓林，你還看見了什么？藍(lán)天，你聽到小鴿子在說什么？“祖國媽媽的生日”。在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好！看看誰背得更有感情。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫。2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。，教師巡視指?? 。[設(shè)計(jì)說明：該環(huán)節(jié)整合了單元教學(xué)內(nèi)容，從山河壯美和國家強(qiáng)盛兩個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。]板塊三：祖國建設(shè)新成就（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《北京》、《我們成功了》，感悟祖國北京的美景，體會(huì)祖國日漸強(qiáng)大。語文園地三“口語交際”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 中國神州山川黃河長江長城歡慶獻(xiàn)上旗幟潔白樂曲祖國 《北京》，你知道北京有哪些新變化嗎？ 《識字3》相信學(xué)完課文《北京》和《我們成功了》，大家就都知祖國到底發(fā)生了怎樣的變化？二、朗讀、識字、寫字 。①讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。②在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“似、廈”，后鼻音“擁”。③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。④用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。⑤游戲鞏固：從兩課“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。：京國陰 。三、朗讀感悟《北京》，課文是圍繞哪一句話來寫的？ 。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……），大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）讀出北京的美麗，讀出我們的自豪。（2）讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。？四、朗讀感悟《我們成功》，培養(yǎng)我們的自豪感。1．請同學(xué)來讀課文。（課文有4段，請4個(gè)同學(xué)來讀。）2．學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機(jī)教學(xué)。（1）教學(xué)第1自然段。學(xué)生：我讀懂了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。學(xué)生：我讀懂了當(dāng)這個(gè)喜訊傳來，人們十分高興。教師及時(shí)引導(dǎo)理解第1自然段。知道朗讀第1自然段。（突出“成功了”三個(gè)字）出示重點(diǎn)句“喜訊傳來……歡樂的海洋”一句，理解：“不約而同”是什么意思？ 為什么人們都“不約而同”地“涌”上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？（2）有感情地朗讀第1自然段。學(xué)生：我讀懂了天安門廣場聚集了