【正文】 老師剛才的做法不對(duì)，當(dāng)時(shí)和你說(shuō)話(huà)聲音也不應(yīng)該那么大?！碧锖泼φf(shuō)：“老師，您別說(shuō)了，我錯(cuò)了，你大人有大量，我再也不犯這樣的錯(cuò)了，我今后聽(tīng)你的話(huà)，不去別班‘串班’了。這次，讓我七十多歲的奶奶也跟著生氣，我確實(shí)不對(duì)，您這回使勁批評(píng)我吧！”我聽(tīng)了氣全消了，心想他畢竟是個(gè)孩子，雖然他有很多問(wèn)題，但他已經(jīng)知道錯(cuò)了，就夠了。那件事后，田浩像變了一個(gè)人似的，他愛(ài)學(xué)習(xí)了，對(duì)班級(jí)的事情上心多了，我于是因勢(shì)利導(dǎo)，任命他為紀(jì)律班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)管好紀(jì)律。田浩逐漸陽(yáng)光起來(lái)，正能量逐漸釋放??無(wú)“度”不老師，無(wú)度更不能班主任。十幾歲的孩子正是犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教室和學(xué)校就是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。班主任的職責(zé)之一就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤不再重復(fù)發(fā)生。面對(duì)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，這就需要我們有一顆寬容的心；理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，大事化小，小事化了。凡事拿得起，放得下，鉆得進(jìn)，出的來(lái)，不計(jì)較“一城一池”的得失，從大局看問(wèn)題，從整體上看待學(xué)生的進(jìn)步，這樣，我們的班主任工作才能得心應(yīng)手，才能更上一層樓，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍。班主任工作案例做大度的班主任工作單位：保定市安新縣趙北口學(xué)校姓名:陳魁紅班主任工作案例師愛(ài)需要含蓄——特別的學(xué)生，特別的關(guān)愛(ài)工作單位：保定市安新縣趙北口學(xué)校 姓名:何進(jìn)龍第二篇：班主任工作案例班主任工作案例愛(ài)心與賞識(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生的兩大支柱管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿(mǎn)創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，班主任工作既是一個(gè)“師生相長(zhǎng)”的過(guò)程，又是一門(mén)具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)。當(dāng)班主任，有著各種各樣的方法，例如：表?yè)P(yáng)和批評(píng)，就是班主任常用的方法。但所有所謂的方法，并不是時(shí)時(shí)如意，事事遂心，還有一個(gè)存乎一心的運(yùn)用之妙。那么，班主任工作“妙”的真諦是什么呢？返觀自己近二十來(lái)年班主任工作的失與得，我認(rèn)為最重要最基本的就是愛(ài)，就是機(jī)智，就是分寸和火候。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是實(shí)在的、能讓學(xué)生感受到的具體的言行舉止。班主任的機(jī)智、處事的分寸和火候，也是具體可見(jiàn)的，甚至是可以操作的。這就要求班主任心中時(shí)刻想著學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不嫌棄待進(jìn)生；在任何情況下不怒不慌，從容處事。案例：那是我剛接任四年級(jí)和班的時(shí)候（原來(lái)一至三年級(jí)時(shí)是兩個(gè)班，我教的是三二班，升入四年級(jí)時(shí)學(xué)校人手不夠和了新四年級(jí)），一天早上我剛一到校，就看見(jiàn)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)在交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的語(yǔ)文課代表拿著一疊本子來(lái)到我身邊，她交過(guò)本子后說(shuō)：“老師，我們班的鞏子軒沒(méi)有交作業(yè)?！保栕榆幵瓉?lái)是三一班的學(xué)生）我隨口說(shuō):“好的，我知道了，你把他叫到我這兒來(lái)?！睅追昼娺^(guò)去了，仍沒(méi)有看見(jiàn)人來(lái)，我想可能馬上就要打鈴了，來(lái)不及到辦公室來(lái)了。我也就沒(méi)在意，下課后課代表又來(lái)到我身邊說(shuō)：“老師，鞏子軒不肯來(lái)?！痹趺纯赡?？我也就是問(wèn)問(wèn)他什么原因沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生都知道我是這樣做呀！至于不來(lái)嗎？這時(shí)我有點(diǎn)不高興了，讓課代表再去叫他來(lái)?？赡苓@次有班干部盯著他，鞏子軒很不情愿地來(lái)到了我的辦公桌前。接下來(lái)是我們師生的一段對(duì)話(huà)。師：把你的作業(yè)本拿給老師看看。生：我忘記在家里了。師：那你完成了嗎？ 生：我已經(jīng)做好了。師：那我們打個(gè)電話(huà)請(qǐng)你媽媽過(guò)來(lái)吧。生：不記得媽媽的電話(huà)號(hào)碼了。師：那老師這里有號(hào)碼，你打吧?。▽W(xué)生見(jiàn)實(shí)在瞞不過(guò)去了，才支支吾吾地說(shuō)）生：昨天的回家作業(yè)我沒(méi)有做。師：那你剛才怎么說(shuō)忘在家里呢？（生無(wú)語(yǔ)）師：那你把《一課一練》拿過(guò)來(lái)。（生把本子拿過(guò)來(lái)了，我一看果然沒(méi)做。頓時(shí)，我的火氣就上來(lái)了。）師：（嚴(yán)厲地說(shuō)）你為什么不做作業(yè)？ 生：我忘記了。師：那你媽媽沒(méi)有檢查你的作業(yè)嗎？ 生：我媽媽只是問(wèn)我寫(xiě)完了沒(méi)有，沒(méi)有看。師：做作業(yè)是你在做，還是你媽媽在做，老師不是讓你們把作業(yè)都記在專(zhuān)門(mén)的小本子上了嗎？把你記回家作業(yè)的本子拿過(guò)來(lái)給我看看。（一看他的回家作業(yè)也沒(méi)有抄好。）師：你的回家作業(yè)怎么沒(méi)有抄？ 生：昨天放學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)來(lái)得及抄。師：那你怎么走之前不跟老師說(shuō)？你就不能問(wèn)其他同學(xué)借來(lái)抄嗎？（生又無(wú)語(yǔ)）師：以后每天自己記好作業(yè)給我看，現(xiàn)在回去把作業(yè)給補(bǔ)上下午我檢查。后來(lái)我跟他媽媽進(jìn)行了聯(lián)系，了解到鞏子軒同學(xué)是個(gè)很聰明的孩子，學(xué)著拉丁舞，但是同時(shí)他也是惰性很強(qiáng)的孩子，家里也么少說(shuō)教，作用甚微。拉丁舞都想停了，因?yàn)樗幌鹿Ψ蚓殹？磥?lái)得想辦法使他轉(zhuǎn)變。這件事以后，我經(jīng)常派組長(zhǎng)檢查鞏子軒每天有沒(méi)有抄好作業(yè)內(nèi)容。如果沒(méi)有完成作業(yè)，就及時(shí)讓他在放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)上。不會(huì)的就讓好同學(xué)幫助他。學(xué)校有什么文體活動(dòng)我都請(qǐng)他去參加。他的舞姿優(yōu)美，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，受到音樂(lè)老師的表?yè)P(yáng)。在青少年基地鍛煉的最后日子，鞏子軒代表我校同四中的一個(gè)女同學(xué)一起登臺(tái)跳起精彩的拉丁舞，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。返場(chǎng)兩次。借助這兩次機(jī)會(huì)，我在班里大肆表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)既然舞蹈這么棒，那學(xué)習(xí)肯定也沒(méi)有問(wèn)題。他聽(tīng)了也很激動(dòng)，表示自己一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)他的朗讀很有培養(yǎng)的潛力，于是有機(jī)會(huì)，就請(qǐng)他朗讀，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，終于他的朗讀水平得到了很大哦的提高，還在每周一國(guó)旗下講話(huà)上進(jìn)行了演講。在后來(lái)的日子，鞏子軒同學(xué)努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，取得了很好的成績(jī)。臨畢業(yè)贈(zèng)給我一個(gè)可愛(ài)的飾品，上面留言，感謝老師，他會(huì)繼續(xù)努力的。我也衷心祝愿他能夠取得更大的進(jìn)步。分析：愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)鞏子軒同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆 赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些需要幫助得學(xué)生，教師應(yīng)給她們更多的愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督 促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引