【正文】 能 D．言語(yǔ)、認(rèn)知策略、態(tài)度、某群體或某件事，樂(lè)于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過(guò)程中的()階段。A．順從 B．認(rèn)同 C．內(nèi)化 D．改變()A．認(rèn)知 B．需要 C．客觀現(xiàn)實(shí) D．個(gè)性()A．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 B．讀議講練法 C．合作學(xué)習(xí)法 D．六步教學(xué)法()A．觀察力 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．色調(diào)感，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物稱(chēng)為()A．原型 B．原型啟發(fā) C．問(wèn)題情境 D．問(wèn)題對(duì)象()A．思維 B．想象 C．注意 D．復(fù)述()A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇19．我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()A．國(guó)家財(cái)政撥款 B．城鄉(xiāng)教育附加費(fèi) C．社會(huì)集資 D．教育專(zhuān)項(xiàng)資金20．有一位先哲說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f(shuō)明人格具有()A．穩(wěn)定性 B．獨(dú)特性 C．整合性 D．功能性二、多項(xiàng)選擇題 1．義務(wù)教育具有()A．強(qiáng)制性 B．免費(fèi)性 C．公開(kāi)性 D．公平性 E．普及性2．布盧姆將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要的領(lǐng)域，即()A．認(rèn)知 B．動(dòng)作技能 C．情感 D．言語(yǔ)信息 E．認(rèn)知策略3．新課程倡導(dǎo)()的評(píng)價(jià)方式。A．發(fā)展性 B．過(guò)程性 C．激勵(lì)性D．突出甄別和選拔性E．終結(jié)性 4．影響課堂氣氛的主要因素有()A．教師對(duì)學(xué)生的期望 B．教師的情緒狀態(tài) C．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式D．教師的教學(xué)方法E．師生關(guān)系 5．受教育者依法享有的權(quán)利有()A．參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C．按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū) E．參與學(xué)校的民主管理三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．__________是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。2．被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”。3．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度的文件是__________。4．心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是__________。5．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是__________。6．我國(guó)“教師節(jié)”確立的時(shí)間是__________年。7．教育改革的核心是__________改革。8．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是__________。9．最早提出“美育”一詞的是__________。10．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《__________》。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1．簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。2．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)述課堂導(dǎo)入的基本要求。4．簡(jiǎn)述農(nóng)村校本課程開(kāi)發(fā)的原則。5．簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)怎樣促進(jìn)學(xué)生對(duì)原理知識(shí)的學(xué)習(xí)？ 2．結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。六、分析應(yīng)用題(15分)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較差。假如你今年被分配到一所小學(xué)任教，作為班主任，針對(duì)這種情況，開(kāi)展一次主題班會(huì)，請(qǐng)將你的設(shè)計(jì)思路寫(xiě)下來(lái)。解析答案一、單項(xiàng)選擇題 1．B23．D4．C5．B6．B7．A8．D9．B10．D11．A12．B13．C14．B15．A16．A17．D18．C19．A20．D二、多項(xiàng)選擇題1．ABE2．ABC3．ABC4．ABCDE5．ABCD三、填空題1．教學(xué)媒體2．泰勒3．《中華人民共和國(guó)教師法》4．學(xué)會(huì)調(diào)適5．學(xué)習(xí)心理6．19857．課程8．上好課9．席勒10．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)四、簡(jiǎn)答題1．(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教學(xué)的教育性規(guī)律。2．(1)教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性；(2)教師職業(yè)道德要求的雙重性；(3)教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性；(5)教師職業(yè)道德行為的典范性；(6)教師職業(yè)道德影響的廣泛性。3．(1)導(dǎo)入要有針對(duì)性；(2)導(dǎo)入要有啟發(fā)性、趣味性；(3)要恰當(dāng)把握導(dǎo)入的“度”。4．(1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則；(2)協(xié)調(diào)性原則；(3)統(tǒng)整性原則；(4)多樣性原則；(5)適宜性原則。5．(1)自我意識(shí)正確；(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)；(3)性別角色分化；(4)社會(huì)適應(yīng)良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結(jié)構(gòu)完整。五、論述題 1．(1)了解學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握的水平；(2)創(chuàng)設(shè)原理學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境；(3)設(shè)置言語(yǔ)指令，喚起對(duì)相關(guān)概念的回憶；(4)強(qiáng)調(diào)原理運(yùn)用，促進(jìn)對(duì)原理的理解。2．(1)樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)信念；(2)提高教師的自主反思意識(shí)；(4)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究；(5)豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。六、分析應(yīng)用題 守紀(jì)，我們能行(一)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生(二)活動(dòng)目的(1)知道課堂紀(jì)律的基本要求。(2)懂得課堂紀(jì)律的重要性，能結(jié)合自己實(shí)際所見(jiàn)所感用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。(3)對(duì)不遵守紀(jì)律的行為能進(jìn)行勸阻，懂得人人遵守課堂紀(jì)律大家才能學(xué)好的道理。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備(1)問(wèn)卷調(diào)查：在上課遵守紀(jì)律方面，你覺(jué)得什么最難做到？你最討厭別人做什么？為什么？(2)課件和課堂實(shí)錄。(3)一張條幅，若干簽字筆。2．學(xué)生準(zhǔn)備(1)能熟練地背誦《守紀(jì)歌》，對(duì)課堂常規(guī)了然于胸。(2)排練小品等節(jié)目。(四)活動(dòng)過(guò)程 l．復(fù)習(xí)常規(guī)主持人：同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，課堂紀(jì)律是我們課堂學(xué)習(xí)的保證。大家是否記得課堂紀(jì)律有哪些？讓我們一起響亮地背《守紀(jì)歌》。聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。2．觀看錄像主持人：鈴聲響，進(jìn)教室，我們大家都做得好，特別是……(根據(jù)本班情況表?yè)P(yáng))但是我們班同學(xué)在課堂紀(jì)律方面也存在著一些不足，比如上課時(shí)做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言時(shí)不先舉手，回答亂搶等，這會(huì)影響到課堂學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該努力克服。觀看錄像《巧巧的煩惱》。(錄像主要針對(duì)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，做小動(dòng)作，甚至影響周邊同學(xué)的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3．討論解決(1)看完錄像，運(yùn)用已知的課堂常規(guī)知識(shí)判斷，上課時(shí)間，哪些行為是正確的，哪些行為是不對(duì)的。(可請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言)(2)小組討論，派代表發(fā)言。(3)小品表演：《王小海的困惑》。(4)辯論比賽。主持人：現(xiàn)在，“王小海的困惑”已經(jīng)成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，那么上課發(fā)言先舉手到底有沒(méi)有必要？發(fā)言前不舉手究竟好不好呢？如果不舉手會(huì)怎樣呢？先舉手又有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的課堂實(shí)際感受暢所欲言。4．準(zhǔn)備和討論(1)在班內(nèi)選取四至五名學(xué)生作為裁判。(2)將余下同學(xué)分為正反兩方，每方分成幾個(gè)小組。(3)分別為正反兩方選出組長(zhǎng)。(4)同學(xué)可以就自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。5．行為反思(1)正反雙方輪流，每組派一名代表公布討論結(jié)果。(2)正反雙方組長(zhǎng)作總結(jié)。(3)評(píng)判選出勝方。(4)勝方給予精神鼓勵(lì)。6．通過(guò)辯論，你明白了什么？請(qǐng)你告訴王小海 辯論的方式班主任可根據(jù)本班情況自由制訂。(1)做一做(讓學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo))(2)學(xué)生四人一組，在組里做 ①聽(tīng)到上課的鈴聲…… ②聽(tīng)老師講課…… ③想發(fā)言……(3)請(qǐng)同學(xué)們到前邊做表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。若條件允許，可以播放平時(shí)的課堂錄像和當(dāng)時(shí)的演習(xí)。根據(jù)班級(jí)具體情況評(píng)出守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。你為什么要這樣做？對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫助他？(4)我們的約定師生一起寫(xiě)下《我們的約定》貼在班級(jí)黑板旁邊，使同學(xué)們能夠容易看到，以時(shí)時(shí)提醒自己。具體內(nèi)容可以根據(jù)本班實(shí)際情況而定。比如： 我們的約定……上課前，心情愉快，精神好；上課時(shí)，聚精會(huì)神，多動(dòng)腦。(5)結(jié)束7．班主任總結(jié)講話(huà)，并宣布班會(huì)結(jié)束(五)活動(dòng)后續(xù)1．“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。(每周一評(píng))寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵，以及自己的決心。2．在紙上寫(xiě)出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠好的要求下面配上相應(yīng)圖畫(huà)，把它貼在顯眼處，以鼓勵(lì)和提醒自己。3．每天給自己評(píng)分。例如：各位同學(xué)，試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1～5分，1分為最低，5分為最高)，記得寫(xiě)下感想。第三篇：2014河南特崗教師招聘考試2014河南特崗教師招聘考試一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須(A)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是(A)(B) 民主 文明 和諧 公正 法制