【正文】 貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。要當好一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。我在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網(wǎng)絡知識，跟著正在上英語專業(yè)的小妹學習英語等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。選擇老師這個行業(yè)，就意味著選擇了奉獻、選擇了無悔的人生，十年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我將以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。第二篇：讓崇高師德在實踐中閃光(師德論文)讓崇高師德在實踐中閃光近日我認真觀摩了潘慧芳、閭薊敏、唐月波、吳邵萍、李鳳遐等幾位專家教師關于教師職業(yè)道德的系列教學片，感慨頗多，心情很不平靜。在相關教育管理部門關于加強師德建設的指示下，學校也經(jīng)常在全體教職工大會中要求每一位教師提高自身師德，加強師德建設。各級領導多次強調(diào)的師德建設，教師口中也時常談論的師德、師愛，然而我們有沒有將師德建設真正落實到實踐工作中去呢？網(wǎng)絡上前段時間流傳了一個“打傘門”，千名小學生烈日暴曬，而女教師打傘聲稱“要美白”。這一時間曝光網(wǎng)絡之后，引起網(wǎng)民的熱議，打傘的女教師被指“只要美白，不要師德修養(yǎng)”。烈日暴曬下學生隊伍中，有多位女教師打著太陽傘。（圖片來自網(wǎng)絡）由此可見，加強師德建設，不是空洞的說教，只有將它真正落實到實踐中，才能真正提高整個教師隊伍的師德修養(yǎng)。當然這就需要我們教師時刻注意自己的言行舉止，從日常工作的方方面面去落實，讓崇高師德在實踐中閃光。作為教師，本就應該自覺遵守職業(yè)道德的底線，自覺糾正自己日常教育教學行為中的偏差，提升自己的師德素養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。那么，教師師德通過哪些途徑來付諸實踐呢？第一、以教師職業(yè)規(guī)范要求來反省自己的日常行為，學會自控。老師是人不是神，不免在平時的工作中產(chǎn)生教育“過失”，教師只要在不斷的“反思”中總結利弊得失，學會關愛，平等與學生溝通，才會提高自己的“師德”素養(yǎng)，給學生積極的影響。第二、完善自己的人格，以身作則，將“育人”與“育己”彼此融合。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。一個老師，無論他的言辭多優(yōu)美，如果他不能言行一致、光明磊落，他必然受到人們的鄙視。他虛偽的說教也就會受到人們,有時甚至學生的質(zhì)疑。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。因此教師只有注重“修養(yǎng)”自己，才會真正成為學生的榜樣。第三、教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。只有這樣才能為學生創(chuàng)造出“民主”、“和諧”的課堂教學氣氛，使學生想學、愛學，從而提高教育教學效益。這是教師職業(yè)道德的基本要求。第四、教師的師德要在深化課堂教學改革，提高課堂教學效率中體現(xiàn)。教學需要改革，改革出效益。在新一輪的教學改革中，要求教師提高課堂效率，把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。潛心教改，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量是當代教師義不容辭的責任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標準。著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是教師師德最崇高的境界。隨著課程改革的進一步深入，提升教師師德的重要性和迫切性越來越為社會所關注。提高教師的師德水平是適應當今教育改革和發(fā)展的當務之急。盡管我們在師德建設中面臨的是一項復雜而長期的任務，但只要我們開拓進取，知難而進，一支充滿活力、忠誠黨的教育事業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，一定會不斷成長和壯大起來，為地區(qū)的發(fā)展貢獻自己的光和熱。第三篇：砥礪青春,讓青春在實踐中閃光砥礪青春，讓青春在實踐中閃光企管院團委暑期社會實踐求規(guī)范、求創(chuàng)新一、主題砥礪青春，讓青春在實踐中閃光二、目的暑期社會社會實踐活動是引領大學生實踐中國夢，更好更快地融入社會的活動。暑期社會實踐使大學生走上社會，讓他們的課堂不再局限在教室、圖書館，并與大學生科技創(chuàng)新、社會調(diào)研、志愿服務和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合，促使大學生更好地學習成長。三、做法學院重視、學生積極學院對學生的社會實踐活動非常重視，計劃上給予認真指導，經(jīng)費上給予大力支持，使學生的社會實踐活動落實到實處。學院積極選拔，精心準備，共上報5至校級重點團隊，組建13支學院重點團隊和37支學院指導團隊，實踐團隊數(shù)量創(chuàng)歷年新高。主題明確、內(nèi)容豐富2013年暑期社會實踐活動的主題是“實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢”活動將緊密圍繞學習宣傳黨的十八大和團的十七大精神、“我的中國夢”教育實踐活動，引導廣大河海學子在社會實踐中深化對“中國夢”的理解認識，確立為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗的志向。重點開展基層宣講宣傳、國情水情考察、美麗中國調(diào)研、教育幫扶、生態(tài)環(huán)保、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)業(yè)、