【正文】 圍，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。若老師在上課前能放一段與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像，學(xué)生看后會(huì)激起學(xué)習(xí)欲望。例如在講《動(dòng)物人體發(fā)育》時(shí)我先讓同學(xué)們看一段《青蛙發(fā)育》的錄像，然后讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課本內(nèi)容——蛙的受精卵是怎樣發(fā)育成蝌蚪的。老師一面講解一面提出問(wèn)題，讓學(xué)生從錄像中尋找答案，用自己的話加以描述。這樣的課，課堂氣氛活躍，興趣更濃，當(dāng)然可以達(dá)到事半功倍的效果。二 電教讓教學(xué)手段更直觀電化進(jìn)入課堂，教學(xué)手段更加直觀，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。在生物教學(xué)中有很多抽象、難以理解的知識(shí)，我試著制成動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示其過(guò)程。例如學(xué)習(xí)《細(xì)胞的增值》學(xué)生對(duì)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程很難理解，我就利用動(dòng)畫(huà)演示分裂的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀察后，就有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，在腦海中留下了“直觀”印象，對(duì)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的理解也就更加深刻了。在講DNA的空間結(jié)構(gòu)時(shí)，用模型教具固然好，更好的是把DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)用計(jì)算機(jī)制作成課件，利用課堂進(jìn)行演示，使知識(shí)傳遞更加直觀化、形象化。三 實(shí)驗(yàn)課中引用電教，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力生物課中要做大量的實(shí)驗(yàn)，只有確保每個(gè)學(xué)生都清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能引起學(xué)生的思考進(jìn)而找出規(guī)律。然而在實(shí)際的教學(xué)中，由于種種原因許多實(shí)驗(yàn)的可觀的非常小，不利于全體學(xué)生觀察。利用電教手段演示能把實(shí)物放大呈現(xiàn)在屏幕上，使實(shí)驗(yàn)取得最佳效果。例如：在實(shí)驗(yàn)《制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞》中，當(dāng)用蓋玻片直接平放蓋住清水在載玻片上時(shí)，易出現(xiàn)氣泡，這時(shí)我就把它制成動(dòng)畫(huà)的形式，先把蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地用蓋玻片往另一邊趕水，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，以免影響觀察效果，造成細(xì)胞和氣泡混淆，同時(shí)又有利于學(xué)生掌握此實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程及操作難點(diǎn)。四 利用電教手段創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生“入乎其內(nèi)，出乎其外” “入乎其內(nèi)”是指帶學(xué)生進(jìn)入書(shū)本，這是學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)階段?！叭搿币髮W(xué)生能神游于老師創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界之中，達(dá)到忘我境界。幷切通過(guò)情感體驗(yàn)畫(huà)面，使學(xué)生如經(jīng)其事、如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人。“出乎其外”是指領(lǐng)學(xué)生走出書(shū)本，這是學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)階段，“出”是學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容含義理解的升華，是一種伴隨著情感活動(dòng)的理性思考，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深入思考，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操和保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的主人翁意識(shí)。例如在講《保護(hù)我們共同的家園》一節(jié)時(shí)，首先設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)，幷播放古箏音樂(lè)，再配以富有感情的描述：“遠(yuǎn)處是連綿不斷的高山,一道瀑布飛流直下，濺起層層浪花。近處是茂密的樹(shù)林還有盛開(kāi)的桃花，一只只小鳥(niǎo)站在枝頭，嘰喳吟歌。你聽(tīng)“咚咚’’那是漂亮的“森林醫(yī)生”啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)木看病，樹(shù)下一位爺爺在給孩子們講故事，一群扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘在花叢中翩翩起舞，吸引了許多漂亮的小鳥(niǎo)在為她們配樂(lè)吟唱。啊！這里的風(fēng)景真美?。　敝庇^地圖畫(huà)，動(dòng)聽(tīng)的旋律，一下子使學(xué)生進(jìn)入“畫(huà)”中，學(xué)生仿佛置身于樹(shù)林中一樣，他們的情緒很高漲，這些樹(shù)這些鳥(niǎo)駁得了他們的喜愛(ài)，使他們真正地入乎其中。這是畫(huà)面上出現(xiàn)了幾個(gè)伐木工人把樹(shù)木砍光，樹(shù)木倒了，鳥(niǎo)巢里的雛鳥(niǎo)從樹(shù)下摔下來(lái)，死了。它們的父母?jìng)牡仉x開(kāi)了，這里不再是它們的棲息之地，這里也永遠(yuǎn)失去了鳥(niǎo)兒飛逐嬉鬧的身影和它們悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之聲。一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境被無(wú)情地破壞了。這時(shí)，學(xué)生們情緒很低落，接著再講據(jù)統(tǒng)計(jì)自1600年至1800年全世界有25種鳥(niǎo)類滅絕，現(xiàn)在有可能每年就有一種鳥(niǎo)類滅絕。請(qǐng)同學(xué)們思考，同桌討論鳥(niǎo)類種類和數(shù)量減少的原因是什么？怎么樣才能保護(hù)這些鳥(niǎo)類呢？學(xué)生們有了以上的感性認(rèn)識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際思考的很深刻，同時(shí)還提出了更好的保護(hù)鳥(niǎo)類的措施。有的學(xué)生說(shuō)：“我以后再也不掏鳥(niǎo)蛋、抓小鳥(niǎo)、掏鳥(niǎo)窩了，我要多種樹(shù)，在樹(shù)上掛上鳥(niǎo)盒子，讓鳥(niǎo)有個(gè)舒服的家。”還有的說(shuō)：“我要勤喂鳥(niǎo)和鳥(niǎo)交朋友?！蔽覀円跇?shù)上貼上“愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、人人有責(zé)”的警戒牌，勸告人們不要打鳥(niǎo)等等》學(xué)生們發(fā)言積極，討論熱烈，使他們真正出乎其外，受到保護(hù)鳥(niǎo)類‘保護(hù)環(huán)境的思維教育，同時(shí)通過(guò)情感體驗(yàn)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。五 電教激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造力的起點(diǎn)在于觀察力，創(chuàng)造是從觀察開(kāi)始的，而敏銳精心的觀察力是發(fā)明創(chuàng)造的前提。沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力，就不會(huì)有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。觀察力是“源”，創(chuàng)造力是“流”,善于觀察，才善于創(chuàng)造。在生物界中有那些很微小的、用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌、病毒，甚至在光學(xué)顯微鏡下也難認(rèn)清的微生物，如利用計(jì)算機(jī)提供的各種曲線、平面、曲面等生成工具，制成生動(dòng)、逼真、形象的形體，變抽象為具體，便于學(xué)生理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生多思、多想、多問(wèn)的興趣。如利用多媒體技術(shù)將生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、科學(xué)家的設(shè)想方法制成畫(huà)面，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，這樣從多角度、多層面、思考、想象、探索的發(fā)散思維方式，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)啟學(xué)習(xí)的探索、創(chuàng)新的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，電化教學(xué)技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，他不僅是一種教學(xué)手段，更是一門教學(xué)藝術(shù)，從而使知識(shí)更直觀、更具體、更加生動(dòng)形象，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，從而提高了課堂教學(xué)效率達(dá)到較好的教學(xué)目的。總之，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，把電化教學(xué)和其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，并加以整合運(yùn)用，使之相互補(bǔ)充，就能發(fā)揮其功效，提高教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教師都應(yīng)該不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，幷在實(shí)踐中加以總結(jié)和提高，這樣的教學(xué)才是成功的。第三篇：運(yùn)用電教手段運(yùn)用電教手段，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)關(guān)鍵詞：電教手段優(yōu)化識(shí)字教學(xué)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，正在引發(fā)人類歷史上的一場(chǎng)革命。作為推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)核心動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)和教育將深刻地改變一個(gè)民族的歷史和命運(yùn)，改變一個(gè)國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人在