小學體育《立定跳遠》評課稿-文庫吧
2024-10-21 00:55 本頁面
【正文】 ，但減少教學過程中的意外出現(xiàn)，也是對安全防范的一種積極措施。在體育課的教學中，教師一定要提醒學生注意安全。體育課中的活動應(yīng)分為課前準備活動，課的中間活動以及課的結(jié)束部分的活動。提高對體育術(shù)語的運用。雖然我們不否認教師的?白話語言?會使學生對授課教師產(chǎn)生親切感，拉近師生之間的距離。但科學簡練的體育專業(yè)術(shù)語的運用也是我們體育課堂的一大特色，是我們區(qū)別于其他學科的重要部分，如果隨意摒棄可能會使我們失去體育教學的一大優(yōu)勢。在體育課中，教師的指令一定要清楚，使學生明白做什么？怎樣做？本節(jié)課，由于老師指令不清，導致費時過多，立定跳遠沒得到很好的訓練?？傊罾蠋煹倪@節(jié)課從設(shè)計到組織教學都非常合理，符合學生身心發(fā)展的特點，將知識、趣味和健身溶為一體，充分發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到了樂教、樂學的指導思想。以上就是我對李老師所執(zhí)教的《立定跳遠》一課的一些膚淺的看法，如有不妥之處，敬請李老師諒解，請各位老師批評指正。2013年10月30日篇二：《立定跳遠》評課稿《立定跳遠及接力跑》評課稿陳老師在學生練習的活動中一直進行積極、主動地語言激勵，并參與到學生的練習中去。教態(tài)親切、隨和，與學生融在一起，也充分體現(xiàn)了教師與學生的平等性、民主性，較好地完成了教學任務(wù)。從教師的講解示范到學生集體練習再到分組練習，整個的教學的步驟、教學的內(nèi)容、教學的手段、教師的教態(tài)、還是場地的布置，可以看的出來向老師是經(jīng)過認真準備的。如果教師在讓個別同學示范時，能讓下面的學生對示范同學進行適當?shù)狞c評，效果會更佳的。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立安全第一的思想。本課中老師應(yīng)對學生進行必要的安全教育，以提高學生的安全意識，防患于未然。篇三：《立定跳遠》評課稿《立定跳遠》評課稿尊敬的評委老師： 你們好，周老師這節(jié)課采用“郊游”的情境進行教學，使學生一開始就對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。其次，在準備部分中加入小猴子跳舞的情景使這節(jié)課充滿了趣味性。教學基本部分中，從美麗的山腳下有許多小溝讓學生嘗試過溝到引出立的定跳遠內(nèi)容時過渡很自然，增強了學生的好奇心。周老師的整個教學過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計者的教學主題，尤其是以下幾個方面更為突出：情境先行，享受課堂周老師根據(jù)水平二的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)的實際情況，設(shè)計了合適的教學情境。通過秋游的情境吸引學生參與到本節(jié)課當中，為本節(jié)立定跳遠課拉開序幕。然后看到了猴子跳舞,”進一步活動下肢,為主要內(nèi)容提供輔助練習，以跳過小溝為情境導入主題——學習立定跳遠，學完本領(lǐng)之后進入秋游的最后階段劃船，在輕松愉悅的音樂“讓我們蕩起雙槳”中周老師引領(lǐng)孩子們做劃船蕩舟的動作來進行放松，從而愉快的結(jié)束了本節(jié)課。游戲輔助，循序漸進教學流程清晰有序；在教學流程上周老師在導入部分熱身部分基本部分拓展部分結(jié)束部分循序漸進的帶領(lǐng)我們走進她的課堂。并且在導入部分與放松部分使用了片段情境設(shè)置法，渲染了課堂氛圍，讓人覺得簡潔而不拖沓。尤其是在教學過程中不僅采用了情境設(shè)置法、講解示范法等教法，更引導學生在練習過程中運用了小組合作的方式，這與新課程標準中的促進師生間互動的理念相當?shù)馁N切。針對小學生年齡小，在技術(shù)動作教學若采用專業(yè)術(shù)語來進行動作要領(lǐng)的描述，學生在聽的過程中自然會注意力不集中，注意力分散，會影響學生的技能掌握質(zhì)量。在本節(jié)課中，當周老師引出“立定跳遠”時，就采用了游戲這個辦法，通過“高人矮人超人”的游戲來強化學生對動作的理解，達到記住動作要領(lǐng)這個效果。在此基礎(chǔ)上，周老師遵循循序漸進的教學原則，分別采用原地雙腳蹬地用力向上跳遠度練習跳躍墊子拓展練習這三個步驟來促進學生對動作的理解，并在自由練習中讓學生相互觀察，相互指導，進一步解決跳不遠的原因，最后通過障礙跑這個游戲，由跑跳結(jié)合來進一步加強腿部力量，拓展了學生的技能學習。器材先行，貫穿課堂器材資源的運用非常有效；本堂課在教學資源上利用了體育課中常用的體操墊作為主要器材，在課的開始部分用墊子做踏板操熱身達到了下肢的活動量。在教學過程中能充分利用體操墊的不同長度來進行拓展練習，使學生在不同水平的跳躍要求上進行練習。在拓展游戲障礙跑中把墊子作為各種障礙。最后把墊子作為小船進行情景放松。這種一物多用用法的方式對于學生的技術(shù)動作掌握是一個很好的輔助，也調(diào)動了學生的活動積極性，簡單卻很實用； ，減少消極時間的出現(xiàn)隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。周老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：兩路縱隊、四路縱隊發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊投擲練習等四種隊型變換，令人目不暇接。但周老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自 如。由此可見，周老師的課堂調(diào)控
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