小學體育立定跳遠評課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 通過“高人矮人超人”的游戲來強化學生對動作的理解，達到記住動作要領這個效果。但周老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自 如。在體育活動中體驗個人在參加團隊游戲時的感受；知道在集體性體育活動中如何與他人合作；與他人合作完成體育活動任務。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位” 的體育教學基本理念。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。老師對課的內(nèi)容、技術動作清晰，正確輔導掌握立定跳遠各項技術要求。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。動作指導準確到位，組織合理有效。但一堂課不可能完美無瑕的，預設與現(xiàn)實總會有所差距，李老師的這個精彩的教案設計在課堂實踐過程中出現(xiàn)了幾個小紕漏：安全防范的措施方面安全教育一直是體育課堂教學的重點，我們雖然不能全然保證在教學過程中不出現(xiàn)意外，但減少教學過程中的意外出現(xiàn)，也是對安全防范的一種積極措施。以上就是我對李老師所執(zhí)教的《立定跳遠》一課的一些膚淺的看法，如有不妥之處，敬請李老師諒解，請各位老師批評指正。老師教態(tài)大方，語言簡練，讓學生清楚易懂。二、學生分析，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。五、教學流程(一)組織教學課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。當老師手成球狀，學生立即下蹲成球。：請各組做做看，選出最好的小組和個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。如“大風吹、小風吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學效果。教師對此沒能及時加以引導，將在以后的教學中加以改善。再集體練習，并且小組合作。(三)綜合訓練，利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看，并做到落地輕巧。(二)教學活動：設計情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學生思考，跳躍時落地輕巧。當教師喊“風停了”學生做“站如松”，迅速站好。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在體驗運動參與的樂趣中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創(chuàng)”，真正的體會到體育的快樂。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位” 的體育教學基本理念。在教學方法上，教師先采用集中制讓學生集中起來聽教師講解，然后讓學生分散開來自己再練習，這樣更能調(diào)動學生學習的熱情，也讓學生不知不覺在學習中找到了樂趣。雖然我們不否認教師的?白話語言?會使學生對授課教師產(chǎn)生親切感，拉近師生之間的距離。在學生練習的活動中一直進行積極、主動地語言激勵，并參與到學生的練習中去。選擇有效的教學方法本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。李老師《立定跳遠》一課的設計非常符合低年級學生，根據(jù)活潑好動的二年級學生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當中，以游戲為教學手段，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。選擇有效的教學方法本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。我認為這節(jié)課如果作如下改進可能會更好一點：本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教學目標。例如：在課的開始部分，陳老師帶領學生做動物模仿操；在基本部分中，讓學生模仿青蛙跳，解決了立定跳遠同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領指導，突破了本課的教學重點，在鞏固練習中，通過比賽的游戲激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情。一堂課不可能完美無瑕的，預設與現(xiàn)實總會有所差距，在這里借助浙江師范大學的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小建議：“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮。在拓展游戲障礙跑中把墊子作為各種障礙。游戲輔助，循序漸進教學流程清晰有序；在教學流程上周老師在導入部分熱身部分基本部分拓展部分結束部分循序漸進的帶領我們走進她的課堂。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。但科學簡練的體育專業(yè)術語的運用也是我們體育課堂的一大特色，是我們區(qū)別于其他學科的重要部分，如果隨意摒棄可能會使我們失去體育教學的一大優(yōu)勢。在練習過程中，李老師對動作準確到位的學生及時予以表揚，對動作有欠缺的學生及時指出。老師抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。在基本部分中，王老師先讓學生自己嘗試練習，通過“向上跳”和“向遠跳”讓學生進
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