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五年級上《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計-文庫吧

2025-10-06 21:39 本頁面


【正文】 ——理解——建構(gòu),教師起了教學(xué)“支架”的作用,給予學(xué)生適時、適當(dāng)、適量的幫助,使學(xué)生學(xué)會參與、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會提高、學(xué)會應(yīng)用,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,滿足學(xué)習(xí)體驗需求。第二篇:五年級《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計五年級《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計南安市羅英小學(xué) 黃翠蓉教學(xué)目標(biāo):通過游戲和動手操作理解兩個數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義,并能用集合圖表示兩個數(shù)的因數(shù)和公因數(shù)。通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。滲透集合思想,培養(yǎng)學(xué)生的分析,歸納能力和解決問題能力。教學(xué)重點:經(jīng)歷找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。教學(xué)難點:靈活找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過找一個數(shù)的因數(shù)的方法,如果老師現(xiàn)在給你一個數(shù)(12),你能很快找出它的因數(shù)嗎?(生回答師板書)師:你們真棒!照這樣的方法,你能很快說出18的全部因數(shù)嗎?(生回答師板書)師:哪幾個數(shù)既是12的因數(shù)又是18的因數(shù)? 生:6 師:能不能簡單的說說它們是12和18的什么數(shù)嗎? 生:公因數(shù)師:在這些公因數(shù)里面,哪個數(shù)最大? 生:6最大師:6就是12和18的最大公因數(shù)。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ———找最大公因數(shù)(師板書課題)二、探究新知:學(xué)生當(dāng)裁判,玩游戲(1)請學(xué)號是12因數(shù)的同學(xué)到前面來。(左)(2)請學(xué)號是18因數(shù)的同學(xué)到前面來。(右)(個別同學(xué)站位出現(xiàn)問題,請全體同學(xué)做裁判,6號應(yīng)該站在什么位置?為什么?)學(xué)習(xí)集合圖:生:讓6號站在中間。因為6既是12的因數(shù)又是18的因數(shù),它們是12和18的公因數(shù)??梢杂眉先肀硎?。(課件出示)(1)師:兩個集合圈交叉重合的部分表示什么?填什么數(shù)?(生:填公因數(shù))(2)師:那圈里的左邊、右邊填什么數(shù)?(同桌交流,匯報結(jié)果)得出結(jié)論:6既是12的因數(shù)又是18的因數(shù),它們是12和18的公因數(shù)。在這些公因數(shù)里面,哪個數(shù)最大?(生:6最大)6就是12和18的最大公因數(shù)。師:找兩個數(shù)的公因數(shù),除了上面的方法,誰還有不同的方法? 生:我先找出12的全部因數(shù),再在12的因數(shù)中圈出和18相同的因數(shù)。小結(jié):找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法:列舉法①先找出各個數(shù)的因數(shù) ②找出兩個數(shù)公有的因數(shù) ③確定最大公因數(shù)畫集合圖的方法三、鞏固拓展:練一練第4題小組合作,找出每組數(shù)的最大公因數(shù):(1)4和8 6和12 5和10 21和7 觀察每組數(shù),我們發(fā)現(xiàn):(上面的每組數(shù)都是倍數(shù)關(guān)系,它們的最大公因數(shù)是較小的數(shù))(2)3和52和7 11和1913和23 觀察每組數(shù),我們發(fā)現(xiàn):(上面的每組數(shù)都是不相同的質(zhì)數(shù),它們的最大公因數(shù)是1)(3)8和9 11和 125和614和15觀察每組數(shù),我們發(fā)現(xiàn):(上面的每組數(shù)都是相鄰的自然數(shù)(0除外),它們的最大公因數(shù)是1)練一練第3題(鞏固集合圖的方法)練一練第5題。寫出下列分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù):8/12()5/7()9/10()6/18()四、總結(jié)回顧:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計:找最大公因數(shù)12的因數(shù)有:12 18的因數(shù)有:18 6是12和18的公因數(shù)6是它們的最大公因數(shù)兩個數(shù)公有的因數(shù)叫作這兩個數(shù)的公因數(shù)公因數(shù)中最大的一個叫作它們的最大公因數(shù)第三篇:最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計 天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校 盧玉梅教學(xué)目標(biāo):;,能快速準(zhǔn)確的找出兩個數(shù)的最大公因數(shù);,提高學(xué)生的小組合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:最大公因數(shù)的求法。教學(xué)難點:最大公因數(shù)的求法。教學(xué)方法:探究法 教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探 導(dǎo)入:問:大家在家都喜不喜歡看電視?。浚ㄏ矚g!)師:那么相信大家都看過這個電視(展示唐僧師徒照片),這是什么電視?(《西游記》)。話說呢,唐僧師徒四人,經(jīng)過跋山涉水,渡過了許多劫難呢,終于到達了取經(jīng)的目的地——大雷音寺。師徒四人,參拜完了如來佛祖之后,如來讓其座下的迦葉尊者帶唐僧四人前往藏經(jīng)閣拿取真經(jīng)??墒窃诓亟?jīng)閣門口的時候,卻被這個迦葉尊者給攔住了。(展示圖片)尊者說:經(jīng)不可輕傳!要想求取真經(jīng)必須要先回答出一個問題。想知道迦葉尊者給師徒四人出了什么難題嗎?(想)迦葉尊者道:“我們藏經(jīng)閣總共有許多經(jīng)書,每本經(jīng)書都對應(yīng)的有不同的編號。而你們所需要的經(jīng)書,它的編號呢,是個兩位數(shù)。12和18的最大的公有的因數(shù)是經(jīng)書編號十位上的數(shù)字;12和18的最小的公有的因數(shù)是經(jīng)書編號個位上的數(shù)字。那么經(jīng)書的編號是多少呢?”同學(xué)們有沒有信心幫助唐僧四人解決這一難題呢?二、解疑合探找出12和18的全部因數(shù)12的因數(shù):1,2,3,4,6,1218的因數(shù):1,2,3,6,9,18(用乘法算式形式得出)問1:這里尊者的問題里出現(xiàn)了“公有的因數(shù)”有沒有誰知道是什么意思?(是12的因數(shù)也是18的因數(shù);12和18的相同的因數(shù))12和18的相同因數(shù)有:1,2,3,6 問2:12和18的公有因數(shù)就是誰的定義呢?(公因數(shù))師:我們看一下這個迦葉尊者的題目:最大的公有因數(shù)是經(jīng)書編號的十位數(shù),那么最大的是多少呢?生:
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