課文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-20 12:30 本頁面
【正文】 干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護(hù)好我們的好朋友青蛙）三、鞏固練習(xí)。有感情地分角色朗讀全文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。分角色看圖朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。（大腦袋、長尾巴長出兩條后腿長出兩條前腿脫掉尾巴、換上綠衣裳）二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。三、識記生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。附：板書：34 小蝌蚪找媽媽鯉魚 迎上去烏龜 追上去青蛙 游過去第二篇：課文小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽過程中，不知不覺變成了青蛙，并和媽媽一起捉害蟲。教材以通話的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識。蘊(yùn)含了從小要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“迎、灰”等 8 個(gè)生字，會寫“有、在” 2 字。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解青蛙是捕捉害蟲的能手，我們應(yīng)該保護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、感知形象導(dǎo)入（一）感知小蝌蚪形象小朋友們，你們見過小蝌蚪嗎？（出示蝌蚪圖）你能說說小蝌蚪的樣子嗎？（出示第一自然段）我們一起把這段話讀一讀，讀了這段話，小朋友們肯定會對他的樣子有更清楚地認(rèn)識。（出示）大大的腦袋 黑灰色的身子 長長的尾巴腦袋 ______ 身子 ______ 尾巴 _____你還能說一說像這樣子的短語嗎？識記“灰”字。（二）感知青蛙形象小蝌蚪的媽媽是誰？（出示）荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。識記“披、鼓”。這句話中藏著兩種美麗的顏色呢，你能找出來嗎？你還能說說像這樣表示顏色的詞語嗎？你們都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，可是小蝌蚪知不知道？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事——《小蝌蚪找媽媽》。二、初讀課文，整體感知識字。讀詞語。自由讀課文。讀了這個(gè)故事，你知道小蝌蚪是怎么找到媽媽的嗎？（出示）首先，小蝌蚪向 ________ 打聽自己的媽媽在哪里。接著小蝌蚪錯(cuò)把 _____ 當(dāng)成了自己的媽媽。最后，小蝌蚪終于找到了媽媽。原來小蝌蚪的媽媽就是 _____三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段小蝌蚪在池塘里游啊游，碰見了誰？我們一起來讀讀這段話。這段話中有小蝌蚪和鯉魚阿姨說的話，拿起筆，用直線畫出小蝌蚪說的話，用波浪線劃出鯉魚阿姨說的話。出示對話，知道有感情朗讀。分角色讀、這是一群多么有禮貌的小蝌蚪，我們再來美美的讀一讀。(二）學(xué)習(xí)第三段請小朋友自由讀第三段，大小蝌蚪和烏龜?shù)膶υ捳页鰜?。出示對話，指?dǎo)朗讀。為什么小蝌蚪會錯(cuò)把烏龜當(dāng)成自己的媽媽？齊讀。（三）學(xué)習(xí)四——六段雖然小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)了媽媽，但是他們還是不放棄，非找到媽媽不可，小蝌蚪游過去叫著……小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)了媽媽，很不好意思，這次一定要看清楚了。他們游到荷花旁邊，看見……這次找對了沒？讀第五段。小蝌蚪花了那么長時(shí)間才找到媽媽，其過程非常的辛苦，誰能說一句話，后面用上感嘆號
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