新路徑英語四年級下英語教學(xué)計劃-文庫吧
2024-10-20 04:37 本頁面
【正文】 錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先表揚(yáng),再指出錯誤或說出正確的,讓學(xué)生重復(fù)。六、教學(xué)課題研究 培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣。,使每一個學(xué)生先過字母關(guān)。,使每一個學(xué)生能書寫正確的單詞。,第一,開頭字母要大寫。第二,單詞不要手拉手。第三,結(jié)尾要有標(biāo)點(diǎn)號。七、教學(xué)時間每3課時上2課。最后安排時間復(fù)習(xí)。第二篇：新路徑英語三年級下英語教學(xué)計劃2011年上期小學(xué)三年級下期英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。二、情況分析三年級共有學(xué)生29人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在上學(xué)期初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學(xué)生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。本冊教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性；為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。三、教學(xué)目標(biāo)、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)聽：能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題。讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。六、教學(xué)課題研究培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣。，使每一個學(xué)生先過字母關(guān)。，使每一個學(xué)生能書寫正確的單詞。，第一，開頭字母要大寫；第二，單詞不要手拉手；第三，結(jié)尾要有標(biāo)點(diǎn)號。七、教學(xué)時間安排每周2課時第三篇：新路徑英語四年級下英語復(fù)習(xí)計劃2011年上期四年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃一、情況分析：部分學(xué)生上課善動腦筋，積極發(fā)言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)較輕松，成績突出。部分學(xué)生對英語有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績一般。少數(shù)學(xué)生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習(xí)慣、記憶力等方面的問題，學(xué)習(xí)較為吃力，成績也不太好。本冊教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性；為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身
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