【正文】 課延伸拓展成為單元課。如：江浙一帶園林資源豐富，可讓學生對窗的造型、材質(zhì)、紋樣裝飾及它的借景作用，采用文字、攝影、繪畫等形式記錄下來，帶到教室進行交流，上一節(jié)欣賞課。第二節(jié)課進入設計制作的學習，第三節(jié)課配畫完成。如果學校有大面積的圍墻，教師可帶領學生用適當?shù)牟牧?，師生一起?guī)劃設計，在墻上畫出造型各異的窗以及各種窗外美景，為學校圍墻添一道亮麗的窗口。學生可采用兩人合作的方式做一個較大的窗框，掛在墻上會更有效果。也可采用個人制作完成的形式。必要時還可以采用以繪畫為主的形式完成。五、教學建議．在欣賞環(huán)節(jié)，教師應用優(yōu)美的語言配合精美的圖片引導學生進入一個美的學習情境，從而使學生更好地體會到窗的各種功能。2．完成教學后，教師還可以引導學生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術的學習滲透到學生生活之中。六、教學資料窗戶根據(jù)功能的不同可分為：雙扇吊窗，有兩個窗扇可以沿窗框上的槽左右滑動；側開窗——一邊固定在窗框上，可像門一樣轉動推開；推拉窗——能夠像吊窗一樣滑動；下開式——在窗框上有活頁固定，可從下面打開；上開式正好相反；固定窗——四周都和窗框牢牢固定，不能開啟。窗戶的朝向、位置、大小、形狀會決定光線怎樣進入房間和影響房間的氣氛。面南或面東的窗戶能引入溫暖、令人愉快的陽光，北面的光線更加柔和、更加冷靜。從西面來的光線則是最強、最熱烈的。在中國的園林建筑中，窗的技術與藝術發(fā)展得很充分，各式花窗，千姿百態(tài)，是優(yōu)雅的審美形象，并且起到組景、對景、借景的重大作用。杜甫有詩云：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳7)里船?！碧拼娙送蹙S是寫窗景的能手：“積翠紗窗暗，飛泉繡戶涼?！薄按爸腥M，林上九江平”“洞中開日月，窗里發(fā)云霞?！薄霸禄匣ㄌ擆?，風窗竹暗喧?！崩畎滓擦粝铝瞬簧訇P于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云?！甭┐?，是一個專業(yè)術語，是園林建筑中特有的藝術處理手法。有各種鏤空圖案的窗孔，由石、磚、木雕花或瓦、陶瓷、水泥塊等砌成，用以裝飾墻面和點綴園林景色。又名花窗、花墻漏?！度司游幕袊ㄖ€體形象》復旦大學出版社王振復、楊敏之著[教案]苑偉紅老師的教案課目 第7課窗口年級4年級上冊 執(zhí)教苑偉紅 教學程序 教學活動 媒體運用情景激趣 導入課題1．展示窗口，了解窗的作用。2．揭示課題——《窗口》 建筑物的剪影及不同造型的窗口 了解歷史 認識作用認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。cAI畫面出示從遠占時期到現(xiàn)在各個時期的窗戶。研究學習自主探究1．你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2．利用展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。3．討論分析窗的結構。4．變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? cAI畫畫出示中外建筑L的各種窗戶． 。嘗試表現(xiàn) 創(chuàng)新設計嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。cAI畫面出示作業(yè)要求 欣賞評價 反饋提高1．同學互評：每組評出最佳設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計構想。2．教師點評，學生進一步完善設計。認識材料 初步制作1．分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2．教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。3．展示講評。感受想像 欣賞提高，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。2．欣賞中國古代園林藝術中的漏窗：設計師巧妙地依據(jù)風景設計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術效果。3．對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。4．為窗戶搭配合適的風景。cAI畫面旱現(xiàn)不同形式的窗戶，點按后窗口會打開出現(xiàn)窗外的景色。出現(xiàn)上海豫園、蘇州拙政園內(nèi)的漏窗造型。1．窗框裝飾美觀，景色和 窗戶和諧統(tǒng)一。2．造型簡單缺少裝飾。3．窗外景色不美與窗戶不 協(xié)調(diào)。cAI畫面出現(xiàn)不同的窗口及風景，可以自由拖動組合。綜合探索 完善制作1．根據(jù)本組窗戶的風格設計窗外美景。2．合作繪制畫面。3．進一步添加裝飾。cAI畫面出現(xiàn)作業(yè)步驟及要求，以及不同材料的制作方法。cAI畫面出現(xiàn)不同的窗簾樣式。延伸應用 激發(fā)興趣1．自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口?為什么? 2．將作品掛在教室的墻上。學生習作 總結評價 獲得成功1．教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。2．大家談談在學習活動中的感受與體會。學生習作[教案]轉帖網(wǎng)友的教案教學方案[教學目標]技能領域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。認識領域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。創(chuàng)造領域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。[課業(yè)類別]繪畫創(chuàng)作課[教學重點]啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去