【正文】 輔助房間的平面設(shè)計 .............................................. 4 交通部分的平面設(shè)計 .............................................. 4 樓梯的設(shè)計 ...................................................... 4 立面設(shè)計 ............................................................ 5 剖面設(shè)計 ............................................................ 6 屋頂?shù)脑O(shè)計 .......................................................... 6 屋面防水設(shè)計 ........................................................ 6 其它部分詳細做法和說明 .............................................. 7 第 二 章 結(jié)構(gòu)電算 .............................................. 11 數(shù)據(jù)輸入 ........................................................... 11 數(shù)據(jù)輸出 ........................................................... 12 第 三 章 施工組織設(shè)計 .......................................... 21 工程概況 ........................................................... 21 施工方案 ........................................................... 22 施工進度 計劃 ....................................................... 32 保證安全措施 ....................................................... 33 結(jié) 論 ..................................................... 34 致 謝 ..................................................... 35 參考文獻 ..................................................... 36 附 錄 ..................................................... 37 1 引 言 畢業(yè)設(shè)計是大學教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學習階段 ,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程 ,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結(jié)。 為滿足現(xiàn)代建筑與時代同步，學生對教育場所的要求，以及有關(guān)部門的規(guī)定， 本教學樓施工圖設(shè)計完全依據(jù)有關(guān)規(guī)范要求設(shè)計，設(shè)計的同時與自己在大學期間參加工地實踐所取得的施工經(jīng)驗相結(jié)合，使本設(shè)計具有綜合性，科學性。 由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。 2 第一章 建筑設(shè)計 設(shè)計理念 教學樓是為人們學習提供最為良好環(huán)境的建筑?？v觀教學建筑的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn) 著人類文化、文明的歷史進程和時代特征。教學樓建筑設(shè)計同設(shè)計其他類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。隨著時代的發(fā)展，辦公樓的內(nèi)容和形式都在不斷發(fā) 生變化。因此，我對教學樓的設(shè)計過程和設(shè)計方法進行了詳細研究，經(jīng)過一番思考，我認為本設(shè)計應(yīng)該具有以下特點： （ 1）彈性。從設(shè)計、結(jié)構(gòu)到服務(wù)功能都應(yīng)做到開放性，以適應(yīng)時空的變化。 （ 2）緊湊性。教室以及其它輔助用房的空間布置要做到緊湊合理。 （ 3）易接近性。從樓外到樓內(nèi)，從入口到各個部門，要規(guī)劃得合理，要設(shè)計一個良好的導引系統(tǒng)。 （ 4）可擴展性。在未來擴展時可靈活延伸，將損失減小到低程度。 （ 5）舒適性。在環(huán)境、通風、溫濕度、光線等方面要柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。 （ 6）環(huán)境的穩(wěn)定性。 （ 7）安全性。 建筑安全防護措施做到不僅滿足規(guī)范要求而且更加人性化。 （ 8）濟性。把建設(shè)和維護一座教學樓所需要的經(jīng)費和人員控制在最低限度。 在整個設(shè)計過程中，我本著 “ 安全，適用，經(jīng)濟，美觀 ” 的原則，在滿足設(shè)計任務(wù)書提出的功能要求前提下，完成了建筑設(shè)計這一環(huán)節(jié)，合理的選擇框架 結(jié)構(gòu) 。 工程概況 本設(shè)計 教學 樓位于 重慶江津白沙 ，用地 755 平 方米，紅線范圍為 50m20m 。該地段地勢平坦，環(huán)境較好，在選址和環(huán)境營造方面，注意自然景色的優(yōu)美，也重學習環(huán)境各交通條件的因素，更強調(diào)人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，比較適合教學樓功能的充分利 用。 設(shè)計標高：室內(nèi)外高差： 450mm。 墻身做法：墻身采用 250 厚的加氣混凝土塊。內(nèi)粉刷為混合沙漿漿底，紙筋抹灰面，厚 20mm, 內(nèi)墻涮兩度涂料 ,外墻貼磚。 樓面做法：樓面（大理石樓面）， 100 厚現(xiàn)澆鋼筋砼樓板， 20 厚板底抹灰。 3 屋面做法（上人屋面）： 見建筑設(shè)計部分。 門窗做法：塑鋼窗和木門。 地質(zhì)資料：工程地質(zhì)和水文地質(zhì) 設(shè)計依據(jù) (1) 西南科技大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)設(shè)計要求。 (2) 國家有關(guān)規(guī)范、法規(guī)標準。 (3) 重慶市 地方有關(guān)建筑設(shè)計標準。 (4) 本工程各項批文及甲方單位要求。 平面設(shè)計 該建筑物總長度為 ，總寬度為 ，共 四 層，總建筑面積為 3654m2,主體結(jié)構(gòu)采用現(xiàn)澆鋼 筋混凝土 框架 結(jié)構(gòu)。 （首層平面見圖 ） 使用部分的平面設(shè)計 使用房間面積的大小，主要由房間內(nèi)部活動的特點，使用人數(shù)的多少以及設(shè)備的因素決定的，本建筑物為教學樓，主要使用房間為教室 。 . 門的寬度、數(shù)量和開啟方式 房間平面中門的最小寬度是由通過人流多少和搬進房間家具設(shè)備的大小決定的，如果室內(nèi)人數(shù)多于 50 人，或房間面積大于 60 m2時，按照防火要求至少要設(shè)兩個門，分別設(shè)在兩端， 以保證安全疏散，在進出人流頻繁的地方，應(yīng)使用彈簧門。 教室設(shè)置兩扇 900mm 寬的門，門扇開向室外。為了在發(fā)生危險時便于疏散，正面大門采用兩扇寬為 的雙扇門，走廊兩端的采用 的雙扇門，均向外開。 窗的大小和位置 房間中窗的大小和位置主要是根據(jù)室內(nèi)采光通風要求來考慮。采光方面，窗的大小直接影響到室內(nèi)照明是否充足。各類房間照明要求是由室內(nèi)使用上直接影響到室內(nèi)是用 4 上精確細密的程度來確定的。通常以窗口透光部分的面積和房間地面的采光面積比來初步確定或檢驗面積的大小。 教室采光面積比為 1/6~1/8，走廊和樓梯間大于 1/10。 教室采光面積比為 ? ??，在范圍之內(nèi) 樓梯間 : ? ?? 均滿足要求。 輔助房間的平面設(shè)計 通常根據(jù)各種建筑物的使用特點和是用人數(shù)的多少，先確定所需設(shè)備的個數(shù)，建筑物中公共服務(wù)的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)置前室，這樣使得衛(wèi)生間比較隱藏，又有利于改善通向衛(wèi)生間的走廊或過廳的衛(wèi)生條件。為了節(jié)省交通面積，并使管道集中，采用套間布置。 在本設(shè)計中，每層大約有 400 人上課，按規(guī)范規(guī)定 : 男衛(wèi)生間：大便器 5 具 /80 人，設(shè) 5 具；小便器 1 具 /40 人，設(shè) 10 具； 女衛(wèi)生間：大便器 1 具 /40 人，設(shè) 10 具； 洗手盆 ： 1 具 /200 人 ，設(shè) 2 具。 交通部分的平面設(shè)計 走廊：設(shè)置帶型走廊，由于教室做教室之用，通行人數(shù)較多，故走廊的設(shè)置應(yīng)充分考慮符合人流通暢和建筑防火要求，以及搬運的通行要求。同時兼顧學生課間休息活動的功能，過道的寬度和面積均應(yīng)該增大，綜合以上因素，并根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》，走廊設(shè)計凈寬為 。 樓梯的設(shè)計 樓梯設(shè)計的要求：堅固、耐久、安全、防火；做到上下通行方便，能搬運必要的物品，有 足夠的通行寬度和疏散能力。 樓梯主要有樓梯梯段、樓梯平臺及欄桿扶手三部分組成。 本 教學樓 采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯，它的整體性能好、剛度大，有利于抗震，耐久和耐火性較好，而且在施工、造價和造型方面也有較多優(yōu)勢。 5 樓梯梯段分為踏面和踢面，樓梯的坡度尺寸大小就是踏步尺寸決定的。樓梯的踏面寬為 240mm，踢面高度為 150mm。樓梯的坡度范圍在 23度到 45度之間。樓梯踏步面層應(yīng)便于行走、耐磨、防滑并保持清潔。樓梯平臺是用來幫助樓梯轉(zhuǎn)折、連通某個樓層供使用者休息用的。而欄桿扶手是布置在樓梯梯段和平臺邊緣處有一定安全保障度 的圍護構(gòu)件。扶手位于欄桿頂部。扶手的斷面形式和尺寸應(yīng)方便手握抓牢，扶手頂面寬一般為 40～90mm。 樓梯的寬度，也是根據(jù)通行人數(shù)的多少和建筑防火要求決定的。梯段的寬度考慮兩人相對通過，通常不小于 1100— 1200mm。三人相對通過是，通常不小于 1500— 1650mm。一些輔助樓梯，從節(jié)省建筑面積出發(fā)，把梯段的寬度設(shè)計的小一些，考慮到同時能有側(cè)身避讓的余地，梯段的寬度也不應(yīng)小于 850－ 900mm，所有梯段寬度尺寸，也都需要以防火要求的最小寬度進行校核，防火要求寬度的具體尺寸與對過道的要求相同。樓梯平臺的寬度， 除了考慮人流通行外，還需要考慮搬運家具的方便，平臺的寬度不應(yīng)小于梯段的寬度。 室外 有 3 個 踏步。通常踏步高度為 100～ 150mm，踏步寬度為 230～ 400mm。 設(shè)計踏步是為了防止房外的水排放到底層房間內(nèi)。 走廊的應(yīng)符合人流通暢和建筑防火要求，通常單股人流的通行寬度約為500~600mm。由于走廊兩側(cè)設(shè)房間，走廊寬度采用 3000mm，根據(jù)建筑物的耐火等級為二級，層數(shù)五層，走廊通行人數(shù)為 60 人，防火要求最小寬度為 1m,符合要求。 （樓梯詳圖見圖 ） 立面設(shè)計 結(jié)構(gòu)韻律和虛實對比，是使建筑立面富有表現(xiàn)力 的重要設(shè)計手法。建筑立面上結(jié)構(gòu)構(gòu)件或門窗作用有規(guī)律的重復和變化，給人們在視覺上得到類似音樂詩歌中節(jié)奏韻律變化的感受效果。在本設(shè)計中，正立面中所有的窗尺寸都是一樣的，給人以特別整齊的感覺！ 房屋外部形象反映建筑類型內(nèi)部空間的組合特點，美觀問題緊密地結(jié)合功能要求，同時，建筑物所在地區(qū)的氣候、地形、道路、原有的建筑物以及綠化等基地環(huán)境，也是影響建筑物立面設(shè)計的重要因素。 6 剖面設(shè)計 層高：本建筑的主要功能是教學使用，人數(shù)較多，人流量集中。就此使用性質(zhì)和衛(wèi)生要求，應(yīng)選用較高的屋面，綜合考慮各方面因素，并根據(jù)國 家制定的該類建筑類型主要使用房間的高度指標，確定本教學樓的層高為 。 采光 :通風要求 :采光主要靠走廊、門窗的位置和高度、寬度來解決。本建筑中教室的開間、進深、層高均較大，為保證室內(nèi)光線充裕，采用走廊和門窗雙面采光。 朝向問題：各使用房屋均采用南