第二節(jié)電流和電路的教案-文庫吧
2025-10-03 18:40 本頁面
【正文】 面，拿出桌上的電學器材，小組合作探究：看那一組最先使小燈泡亮起來？ 在實驗的過程中：禁止用導線把電池的兩極直接連接起來。學生分組實驗活動，老師巡視指導。老師：思考：小燈泡為什么會亮起來？ 學生：有電，有電流，有電池……老師：小燈泡亮了，說明有電流流過小燈泡，那么電流是如何形成的呢？ 首先讓學生觀察車流，人流的圖片，并讓學生思考：車流、人流是如何形成的？ 學生：車流：許多小汽車朝一個方向開，就形成了車流；人流：許多人朝一個方向走，就形成了人流。老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。那電流是如何形成的呢？電流：演示實驗并播放動畫：（1）、開關(guān)斷開時，金屬導體中的自由電子做無規(guī)則運動，小燈泡不亮，電路中無電流；（2）、開關(guān)閉合時，金屬導體中的自由電子做定向運動，小燈泡亮了，電路中有電流。老師：哪位同學可以說說金屬導體中電流時如何形成的？ 學生：自由電子的定向移動形成了電流。老師：也就是：電荷的定向移動形成了電流。（板書）那么我們的電流也是有方向的。在物理學中規(guī)定：正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。（板書）播放動畫：思考：電流的方向和自由電子移動的方向有什么關(guān)系？電流的方向和自由電子（負電荷）相反。（板書）電路的構(gòu)成：老師：像剛才你們把電學器材連接起來，使小燈泡發(fā)光，就是一個簡單的電路。看看如何正確連接電路：首先，開關(guān)斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過開關(guān)，小燈泡，回到電池的負極。這個電池，它是將化學能轉(zhuǎn)化成電能，為電路提供電能，我們把像電池這樣提供電能的裝置叫電源。像發(fā)電機，蓄電池都是電源。再看小燈泡，它是將電能轉(zhuǎn)化成光能，消耗電能，我們把像小燈泡這樣消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它式能的裝置叫用電器。像電鈴，電動機，洗衣機，電腦等都是用電器。(1)、電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，組成的電流可以通過的路徑叫電路。(2)、電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導線。(3)、各部分作用：電源：提供電能：用電器：消耗電能： 開關(guān)：控制電路：導線：傳輸電荷。老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接。小組合作探究：思考：改變電流的方向，小燈泡的亮度變了沒？將小燈泡改用發(fā)光二極管，改變電流方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？將發(fā)光二極管改為小電動機，改變電流的方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么？ 演示小電動機：改變電流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：電流的方向?qū)π襞萘炼炔挥绊?；發(fā)光二極管性質(zhì)：單向?qū)щ娦?；電流方向改變，電動機的轉(zhuǎn)動方向改變。電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：有電源，電路是連通的。電路的三種狀態(tài)：（1）、通路：電路是連通的，電路中有電流，用電器能夠工作。（實驗演示）（2）、斷路：電路中某處被斷開，電路中沒有電流。（實驗演示）斷路的種類：斷開開關(guān)、導線松脫、用電器燒壞……（3）、短路：直接把導線接在電源兩極或用電器兩端。（PPT）短路的種類：電源短路，用電器短路。播放電源短路的危害。演示小燈泡短路實驗。電路圖：老師：我們直接畫實物圖比較麻煩。我們用符號代替電路元件就簡單多了。我們共同電路元件的符號。（PPT）老師補充兩個：電鈴和發(fā)光二極管的符號。（1）、電路圖：用符號表示電路連接的圖。（2）、畫電路圖的要求：用規(guī)定的符號來表示相應(yīng)的電路元件（不要獨創(chuàng)）作圖時要橫平豎直，不交叉的導線不要交叉連接；整個電路圖布局要合理、簡潔、美觀、盡量畫成矩形。例題：根據(jù)實物圖畫電路圖（PPT）練習：根據(jù)實物圖畫電路圖。（PPT）課堂小結(jié)：學生先總結(jié)，后出示PPT總結(jié)。鞏固練習：（PPT）（1）、正電荷或負電荷做定向移動時就形成了電流，物理學中把______________
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