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第二節(jié)電流和電路的教案(存儲版)

2024-10-17 18:40上一頁面

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【正文】 極管,改變電流方向,你發(fā)現(xiàn)了什么?將發(fā)光二極管改為小電動機,改變電流的方向,你發(fā)現(xiàn)了什么?電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是什么? 演示小電動機:改變電流,你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):電流的方向?qū)π襞萘炼炔挥绊?;發(fā)光二極管性質(zhì):單向?qū)щ娦?;電流方向改變,電動機的轉(zhuǎn)動方向改變。電路圖:老師:我們直接畫實物圖比較麻煩。鞏固練習(xí):(PPT)(1)、正電荷或負(fù)電荷做定向移動時就形成了電流,物理學(xué)中把________________規(guī)定為電流的方向。三、電路的三種狀態(tài):通路;斷路;短路。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。對學(xué)生們實驗情況做出評價??茖W(xué)家規(guī)定正電荷定向移動的方向稱為電流方向。用電器:像實驗中的燈泡就是靠用電來工作的,稱為用電器。會連接實物電路、畫出對應(yīng)的電路圖。二、教學(xué)新課:教學(xué)電流(1)動手連接電路使小燈泡發(fā)光。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材101—102頁電流的方向相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)電路圖(1)誰能把連接的電路記錄下來?看誰想的辦法最簡單,最明白,最能說明問題。學(xué)生根據(jù)實物連接圖畫出電路圖。二、電路(1)由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成的電流路徑叫電路。教學(xué)目標(biāo):,知道電流方向的規(guī)定。學(xué)生活動:,想辦法使小燈泡發(fā)光,并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。學(xué)生活動:,認(rèn)真識別電路中常用的元件及其符號。,派代表口展。(優(yōu)教提示:請打開素材“動畫演示:認(rèn)識電路符號游戲“):(1)電路圖與實物連接相一致;(2)元件分布均勻,不畫在轉(zhuǎn)角處;(3)導(dǎo)線畫得橫平豎直。那么,怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢?一、電流:連接課件中給出的器材,使小燈泡發(fā)光(注意:不能把電池的兩端用導(dǎo)線直 接連在一起):電荷定向移動形成了電流。畫電路圖要注意:①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號;②連接線要畫成橫平豎直;③線路要畫的簡潔、整齊、美觀;④電路圖最好呈長方形,各元件要均勻分布在各邊,除滑動變阻其他元件不要畫在拐角處;⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng);⑥按實物圖畫電路圖時,要注意電路所處的狀態(tài),即開關(guān)是斷開,還是閉合。布置作業(yè):附:板書設(shè)計電流和電路一、電流(1)電荷的定向移動形成電流。教師巡視指導(dǎo)。)(4)多媒體輔助教學(xué),展示電路的三種狀態(tài)。(4)播放動畫。教學(xué)難點:電流的形成、“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)實物圖畫電路圖” 教學(xué)器材:多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、多媒體課件 教學(xué)過程:一、引入新課:復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容電荷展示夜景圖。認(rèn)識閉合通路、開路、短路,知道電路的組成。設(shè)問:在你連接的電路中,你認(rèn)為電源在電路中起什么作用?你見過的電源有哪些?展示各種電池和發(fā)動機等電源。)電流:電荷的定向移動形成電流。教學(xué)步驟一、引入新課(約分鐘,讓學(xué)生嘗試實驗的成功感,激發(fā)學(xué)生實驗興趣和求知欲)師:你的課余生活是怎么度過的。會識別和畫簡單的電路圖。電路的構(gòu)成:電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。例題:根據(jù)實物圖畫電路圖(PPT)練習(xí):根據(jù)實物圖畫電路圖。播放電源短路的危害。(3)、各部分作用:電源:提供電能:用電器:消耗電能: 開關(guān):控制電路:導(dǎo)線:傳輸電荷。(板書)電路的構(gòu)成:老師:像剛才你們把電學(xué)器材連接起來,使小燈泡發(fā)光,就是一個簡單的電路。老師:思考:小燈泡為什么會亮起來? 學(xué)生:有電,有電流,有電池……老師:小燈泡亮了,說明有電流流過小燈泡,那么電流是如何形成的呢? 首先讓學(xué)生觀察車流,人流的圖片,并讓學(xué)生思考:車流、人流是如何形成的? 學(xué)生:車流:許多小汽車朝一個方向開,就形成了車流;人流:許多人
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