第二節(jié) 地球的運動教學設計教案-文庫吧
2024-11-09 12:03 本頁面
【正文】 [板書]一天中物體影子的長短變化日月星辰的東升西落活動：演示地球自轉(zhuǎn)，說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象3。課堂小結(jié)：教學后記：教學中要貼近生活經(jīng)驗設計問題，盡量降低問題難度，鼓勵每個學生積極主動地參與到問題探究活動中，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和創(chuàng)新精神，使學生對地球運動的認識由感性認識上升到理性認識。第三篇：3 地球的運動 教學設計 教案教學準備1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期 2．了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。3．使學生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因。4．使學生了解晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時等概念。5．理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫出晨昏線。6．理解地方時、區(qū)時的成因；并會計算不同地方的地方時和區(qū)時；7．使學生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽直射點移動，并能正確畫圖表示。8．使學生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。9．使學生理解四季的形成和劃分。教學重點1．自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律。2．晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時的計算 3．黃赤交角和太陽直射點移動。4．正午太陽高度及晝夜長短的變化。5．閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。教學難點1．使學生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因。2．晨昏線的畫法； 3．時間的計算；4．黃赤交角和太陽直射點移動 5．正午太陽高度及晝夜長短的變化 教學課件教學過程教學過程設計【設疑引入】毛澤東主席有一句著名的詩句“坐地日行八萬里”，這種說法是否科學呢？我們的夏半年和冬半年是否相等呢？【總結(jié)講解】我認為這種說法要辨證的去對待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學，但對于我們這個地區(qū)而言卻不是很科學，到底是為什么呢？我們的夏半年和冬半年并不完全相等。這主要是由于地球的運動造成的，這節(jié)課我們就解決這些問題。【板書】一、地球運動的一般特點【過渡】地球的運動包括自轉(zhuǎn)運動和公轉(zhuǎn)運動兩種形式，下面我們逐一學習?！景鍟浚ㄒ唬┑厍虻淖赞D(zhuǎn)方向【演示】教師轉(zhuǎn)動地球儀?！咎釂枴棵枋鲎赞D(zhuǎn)的方向?！狙菔尽哭D(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動的地球儀?！咎釂枴棵枋鰪谋睒O看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。【板書】【提問】生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少呢？ 【過渡】剛才同學回答的很好，地球自轉(zhuǎn)一周的時間隨觀測參照物的不同而不同。我們一般以太陽和天空中的恒星為參照物，相應的周期我們分別稱之為太陽日和恒星日。【演示和講解】運用“太陽日和恒星日”投影片分析恒星日與太陽日的關(guān)系。注意交代：恒星（除太陽外）距離地球很遙遠，不論地球公轉(zhuǎn)到何處，所看到的恒星方位幾乎不變結(jié)論：恒星日23ｈ56 ＇4＇＇（3600）——自轉(zhuǎn)的真正周期 太陽日24ｈ（360059＇）——晝 【同時用吹塑片演示】（1）在黑板上框按一圖釘代表太陽S，將一個吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點上作記號P，在黑板上描出紅繩和地球的位置；（2）讓該吹塑片以P為參考點自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接太陽和E2，P點未在此線上，說明以太陽為參考點時，地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做E2到P的延長線，此線的上方為遙遠的宇宙中的一顆恒星H，該線與SPE1線平行，以該恒星為參考點，則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。（3）要保證以太陽為參考點的自轉(zhuǎn)一周，地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點，使S、P、E3三點一線。從圖中可以看出，一個太陽日比一個恒星日多轉(zhuǎn)出一個角度SE3H。（4）由于地球每天公轉(zhuǎn)東進59分，即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實際是夸大了該角度。若按照嚴格的度數(shù)畫圖，就會發(fā)現(xiàn)，E1PS線和E2P線距離很近，該恒星距地球十分遙遠，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內(nèi)錯角，因此一個太陽日，地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分，多出的59分，在時間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期?！景鍟俊疽龑Э磿?？南北兩極點的角速度和線速度是多少？【展示模型】展示與之對應的立體模型，幫助學生理解角速度和線速度的含義?！景鍟康厍蜃赞D(zhuǎn)速度 【總結(jié)】24＝15度/每小時 通過對地球運動周期的分析得出地球自轉(zhuǎn)的角速度：360247?！居懻摗烤€速度：讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系？【總結(jié)】【板書】(1)角速度全球(除南北極點外，南北極點角速度為0)都相同，都為150/小時(2)線速度隨緯度的升高而遞減，南北極點線速度為0；注：緯度60度的地方的線速度是赤道的一半（備注：有時間可以引導學生用數(shù)學方法分析——線速度=1670cosθ, θ為所求地的緯度）【過渡】以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn)，實際上，地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，下面我們就來分析地球的公轉(zhuǎn)【板書】（二）地球的公轉(zhuǎn)【閱讀思考】：地球公轉(zhuǎn)的方向？周期？軌道？速度？【講解】【板書】 1．地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東 可以簡單講述作為對地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固 2．地球公轉(zhuǎn)的周期：365天6時9分10秒 3．地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度 軌道：近似正圓的橢圓形速度：近日點（）和遠日點（）（備注：該部分可以補充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時公轉(zhuǎn)速度的變化，觀察角速度和線速度的關(guān)系（補充知識：開普勒三定律增加學生對公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解）【練習】P14“讀圖思考”北半球夏半年（圖中遠日點所在的半圓）的日數(shù)是186天，冬半年（圖中近日點所在的半圓）的日數(shù)是179天。造成這種日數(shù)差異的原因是什么？點拔：造成這種北半球冬、夏半年時間不同的主要原因在于地球公轉(zhuǎn)速度的差異。北半球夏半年時，地球距離太陽較遠，公轉(zhuǎn)速度慢，所以用時較長；而冬半年時，地球距離太陽較近，地球公轉(zhuǎn)速度快，所以用時較短。P15活動題第二題：填表比較地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的異同。【過渡】地球運動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加而成的，兩種運動同時存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時間上和空間上具體表現(xiàn)就是黃赤交角的存在和太陽直射點的回歸運動?！景鍟慷?、太陽直射點的移動【閱讀思考】“黃
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