【正文】 資料的處理與統(tǒng)計方法 .................................. 20 本研 究的難點 ........................................ 20 本研究的創(chuàng)新之處 ..................................... 21 II 4．重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力調(diào)查問卷編制 ............ 21 初步編制 ........................................... 21 正式調(diào)查 ........................................... 22 碩士研究生創(chuàng)新能力內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 .......................... 25 碩士研究生創(chuàng)新能力 22 個測評項目分析 ....................... 25 碩士研究生創(chuàng)新能力的四個維度分析 .......................... 30 5．重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀評價 ................ 32 重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析 ................ 35 重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的整體分析 ................ 35 碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的比較分析 ................... 41 不同性別 的碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的比較分析 ................ 41 不同年齡的碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀比較分析 .................. 42 不同專業(yè)的碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀比較分析 .................. 43 不同學校類型的碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀比較分析 .............. 45 不同年級的碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀比較分析 .................. 47 6．重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力影響 .................... 49 重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力影響因素整體情況分析 ........... 49 影響重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力的因素分析 ................ 52 教育體制方面的影響因素 .................................... 52 導師方面的影響因素 ........................................ 54 學生自身方面的影響因素 .................................... 56 重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施整體情況分析 ........... 59 重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的比較分析 ............. 61 不同性別的碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的比較分析 ............ 61 不同年齡的碩士研 究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的比較分析 ............ 62 不同學校類型的碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的比較分析 ........ 63 不同年級的碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施的比較分析 ............ 64 7．提高高校碩士研究生創(chuàng)新能力的對策 .................... 64 倡導碩士研究生創(chuàng)新教育理念 ............................. 65 更新碩士研究生教育觀念 .................................... 65 III 注重碩士研究生個性發(fā)展 .................................... 66 建立和諧的師生關系 ........................................ 67 完善碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程 .......................... 68 改革碩士研究生課程教學 .................................... 68 加強碩士研究生科研訓練 .................................... 69 完善碩士研究生學位論文管理制度 ............................ 72 營造碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境 .......................... 73 營造自由探討的學術氛圍 .................................... 74 創(chuàng)設高水準的交流平臺 ...................................... 74 注重在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力 .................................. 75 8．研究結(jié)論及進一步研究建議 ........................... 76 研究結(jié)論 ........................................... 76 進一步研究建議 ....................................... 77 參考文獻 ............................................. 79江蘇師范大學商學院 20xx 級學生論文 1 研究背景 創(chuàng)新在人類進步的過程中影響著人類的世界觀、思想理念的形成與變革，推動著社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系的發(fā)展與變革，是人類社會不斷向前邁進的核心動力。江澤民指出，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進的民族之 林?！俳逃俊睹嫦?21 世紀教育振興行動計劃》中指出 :“要瞄準國家創(chuàng)新體系的目標，培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才?！痹邳h的十六大報告中，將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提到相當?shù)母叨?:教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng)新， 深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。研究生教育作為最高層次的教育，擔負著培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型高層次專門人才的重任。研究生培養(yǎng)單位應通過 實施創(chuàng)新教育，加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在全國興起一個科技進步和創(chuàng)新的高潮，必須堅持創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新②。研究生的創(chuàng)新能力，不僅直接影響高等學校知識創(chuàng)新的水平，也關系國家未來的整體創(chuàng)新能力，對國家創(chuàng)新體系有著重要影響。據(jù)統(tǒng)計， 20xx 年我國高校獲國家三大獎 102 項，其中國家自然科學獎占總數(shù)的 ，國家科技進步獎占總數(shù)的 }。SC 工收錄的我國論文，高校占 70},EI 收錄的我國論文，高校占 75%③。另有調(diào)查表明，在我國重大科技研究項目中，約 70%的項目有研究生參加，研究生的江蘇師范大學商學院 20xx 級學生論文 2 科研成果也在高校占有相當?shù)?比例④。可見，研究生教育應當是國家創(chuàng)新體系的重要組成部份。更為重要的是，由于高校在國家創(chuàng)新體系中不僅僅是知識傳播的載體和知識創(chuàng)新的主體，更是人才培養(yǎng)的搖籃。從高校走出的富有創(chuàng)新能力的研究生又是今后技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的執(zhí)行者，因此，研究生創(chuàng) 新能力的提升與國家創(chuàng)新體系 完善與高效運行之間不僅具有密切的關聯(lián)效應和波及效應，而且會對國家創(chuàng)新體系各子系統(tǒng)的創(chuàng)新在整體上產(chǎn)生放大效應，創(chuàng)新績效被層層放大、擴散，最終對國家創(chuàng)新體系的創(chuàng)新績效的提升產(chǎn)生不可估量的倍增效應⑤。 可見，研究生教育應當以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為核 心并將其融入到研究生教育的全過程，這不僅僅是研究生教育自身發(fā)展的質(zhì)量要求，更是時代賦予研究生教育的重要歷史使命。 20xx 年，黨中央、國務院提出了人才強國戰(zhàn)略，強調(diào)要培養(yǎng)一大批拔尖的創(chuàng)新型人才。研究生教育的質(zhì)量和水平己經(jīng)成為反映一個國家或地區(qū)專業(yè)技術隊伍整體水平的重要因素，抓好研究生教育的質(zhì)量，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的關鍵，教育部也于同年啟動“研究生教育創(chuàng)新工程”，目的就是培養(yǎng)和增強研究生的創(chuàng)新能力。抓好研究生教育的質(zhì)量，是培養(yǎng)高層次人才的關鍵，盡快理清研究生教育創(chuàng)新的思路，探索、總結(jié)切實可行的研究生教育創(chuàng)新的 模式和制度，己經(jīng)是十分迫切的問題。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提高研究生教育質(zhì)量的核心和關鍵，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟社會賦予研究生教育質(zhì)量的時代責任，是研究生培養(yǎng)單位積極服務于國家創(chuàng)新體系的著力點和切入點，是主動應對我國加入WTO 的挑戰(zhàn)及提升我國研究生國際競爭力的根本保證。加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅具有深遠的歷史意義，而且具有重要的現(xiàn)實意義。因此，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力是一項重大而緊迫的課題。 江蘇師范大學商學院 20xx 級學生論文 3 研究意義 本研究的理論意義在于 : ①本課題擬通過實證研究，結(jié)合當前高校碩士研究生素質(zhì)教育現(xiàn)狀，對我國碩士研究生的 創(chuàng)新能力進行評價。為學位與研究生教育研究獲取豐富的第一手數(shù)據(jù)，有利于明確碩士研究生教育需要努力的方向，理清碩士研究生教育發(fā)展的思路 。通過在研究過程中了解的信息，為做好碩士研究生教育創(chuàng)新工作提供思路 。對實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標，促進碩士研究生的創(chuàng)新能力提高具有十分重要的學術意義。②目前，國內(nèi)對碩士研究生創(chuàng)新能力的定量研究十分有限，本課題通過定量調(diào)查研究，對碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行評價，找出影響當前碩士研究生創(chuàng)新能力的因素，并提出培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的對策，豐富和完善有關碩士研究生素 質(zhì)教育的理論成果，為國內(nèi)該領域 相關研究提供有效借鑒。 本研究的實際意義在于 : ①通過本課題的研究，把握當前碩士研究生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，找出影響當前碩士研究生創(chuàng)新能力的因素，并提出培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的對策。引導碩士研究生自覺主動地提高自身創(chuàng)新能力，促進碩士研究生不斷完善，不斷發(fā)展。②過本課題的研究，有利于高校了解碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，為高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及素質(zhì)教育提出建議和改革措施，為高校培養(yǎng)符合社會實際需要的優(yōu)秀碩士研究生提供借鑒。 研究目的 本研究的目的主要有以下幾個方面 :①從不同角度 揭示影響高校碩士研究生創(chuàng)新能力的因素，有利于高校及時發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)碩士研究生江蘇師范大學商學院 20xx 級學生論文 4 過程中可能出現(xiàn)的問題以及目前碩士研究生素質(zhì)教育中存在的問題。②通過本課題研究，提出培養(yǎng)我國碩士研究生創(chuàng)新能力的對策，深入研究新形勢下碩士研究生教育規(guī)律，借鑒和引進國外先進的碩士研究生教育理念和經(jīng)驗，探索符合中國國情的碩士研究生培養(yǎng)新模式，為高校的碩士研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育提出建議和改革措施。 研究內(nèi)容 本研究內(nèi)容主要有 :①重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。②重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀評價。③影響重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能 力的因素分析。④提高重慶市高校碩士研究生創(chuàng)新能力的措施研究及建議的提出。 研究變量及其定義 研究生 :在我國，研究生指攻讀碩士學位和博士學位的研究生。我國的學位分為兩種類型，即學術學位 (類似西方國家的哲學學位 )和專業(yè)學位。本文研究的側(cè)重點在于攻讀學術學位的碩士研究生。創(chuàng)新 :創(chuàng)新是指創(chuàng)新主體為了達到一定的目的，創(chuàng)造某種符合社會意義或個人價值的具有獨創(chuàng)性或革新性產(chǎn)品的活動。創(chuàng)新能力 :關于創(chuàng)新能力的界定離不開新穎 (獨創(chuàng)的、意想不到的 )與適宜的 (不超出現(xiàn)有條件的，且產(chǎn)品又是有用的 )兩個標志性的特征。本研究中創(chuàng)新 能力的操作性定義為創(chuàng)新主體從事創(chuàng)造某種符合社會意義或個人價值的具有獨創(chuàng)性或革新性產(chǎn)品的活動所具備的本領或技能。 創(chuàng)新思維 :主體在強烈的創(chuàng)新意識驅(qū)使下，通過綜合運用各種思維方式，對頭腦中的知識信息進行新的思維加工組合，形成新的思想、新的觀點、新的理論的思維過程。本研究中創(chuàng)新思維的操作性定義為江蘇師范大學商學院 20xx 級學生論文 5 突破傳統(tǒng)思維習慣、以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。 2． 文獻述評 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的界定 創(chuàng)新的涵義 “創(chuàng)新”一詞是 20 世紀 90 年代中期以后，在我國使用頻率較高的一個詞語。所謂創(chuàng)新，從詞源學上看，《辭海》 無“創(chuàng)新”一詞，但在中國社會科學院語言研究所編的《現(xiàn)代漢語詞典》中有創(chuàng)新的解釋，所謂創(chuàng)新是指 :“①拋棄舊的，創(chuàng)造新的。②指創(chuàng)新能力，新意?！?，當前國際社會人們經(jīng)常引用的“創(chuàng)新”一詞來源于 1912 年美籍奧地利經(jīng)濟學家 (J}A}Schumpeter)約瑟夫。阿羅斯。熊彼特在其《經(jīng)濟發(fā)展理論》中提出的創(chuàng)新概念。熊彼特認為，創(chuàng)新就是建立一種新的生產(chǎn)要素組合的生產(chǎn)函數(shù)，新組合是指引用新產(chǎn)品、采用新的生產(chǎn)方式、開辟新市場、獲得新的供給來源，建立新的企業(yè)組織形式①。他將“新的或重新組合的或再次發(fā)現(xiàn)的’，知識被引入經(jīng)濟系統(tǒng) 的過程稱之為創(chuàng)新。熊彼特對創(chuàng)新涵義的理解主要是從經(jīng)濟學的角度提出的。自從熊彼特提出創(chuàng)新概念后，隨著人們對創(chuàng)新問題研究的逐步深入，創(chuàng)新的內(nèi)涵也有了新發(fā)展。創(chuàng)新不再局限于經(jīng)濟學領域，“創(chuàng)新包括了科學、技術、組織、金融和商業(yè)的一系列活動。 。c2}在現(xiàn)代意義上講，創(chuàng)新意味著開拓、批判和推陳出新，意味著對前人的思想的超越，就是對現(xiàn)存的舊事物的否定與突破，是一個人創(chuàng)新品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。 綜上幾個方面的分析，創(chuàng)新的內(nèi)涵是創(chuàng)新主體為了達到一定的目的，創(chuàng)造某種符合社會意義或個人價值的具有獨創(chuàng)性或革新性產(chǎn)品的活動。創(chuàng)新表現(xiàn)為知識