二年級《6的乘法口訣》教案和反思-文庫吧
2025-10-03 13:11 本頁面
【正文】 法的培養(yǎng)，如口訣幾句等，很好的體現(xiàn)了改的新理念。師生之間的親和力也比較強(qiáng)。本中也存在以下問題：要更有效開展“教師在堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”題，教師的評價(jià)語言要到位。本節(jié)中，在編口訣和背口訣的同桌互相交流中，教師的評價(jià)語言欠缺，沒有提到調(diào)控作用。擺小棒的活動(dòng)，進(jìn)行的效果不強(qiáng)。上只讓學(xué)生拼擺兩個(gè)由六個(gè)小棒拼出的圖案，然后同桌互看共四個(gè)，相繼說出口訣。只練習(xí)了一六、二六和四六三句口訣，完全可以更多一些。第二篇：6的乘法口訣教案大莊小學(xué)低段組摩課教案設(shè)計(jì)（第一節(jié)）大莊小學(xué)楊華2010年10月23日授課班級：二（1）班教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊第61頁。（6的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：⑴ 知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。⑵ 經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。⑶ 讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識，感受探索的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．師：小朋友們，前段時(shí)間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個(gè)更神秘的地方。瞧，這是哪里？（海底世界）出示情景圖。師：是啊，這是美麗的海底世界?？矗奈慌笥押臀覀円黄饘W(xué)習(xí)了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？評價(jià)：你的眼睛真明亮！你真會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光思考問題！2．師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個(gè)幾呢？一共有幾個(gè)三角形？3．師：同學(xué)們說得真好！如果有6條魚呢？三角形的個(gè)數(shù)分別是多少呢？（課件演示）出示統(tǒng)計(jì)表。師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過的知識，現(xiàn)在列出了一個(gè)這樣的統(tǒng)計(jì)表，大家看第一行填的是什么？（小魚的條數(shù)）第二行呢？（三角形的個(gè)數(shù)）師：接下來怎么填你明白了嗎？請你獨(dú)立思考把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表填完整（書本P61）。全班交流表格結(jié)果。師：誰來說說你是怎么填的？ 18表示什么？ 24表示什么？30里面有幾個(gè)6？ 4．師：我們一起來讀一讀填好的表格：1個(gè)6等于6，2個(gè)6等于12，3個(gè)6等于18，4個(gè)6等于24，5個(gè)6等于30，6個(gè)6等于36。（二）小組合作，創(chuàng)編口訣 。1． 師：表格中1個(gè)6等于6，你能用乘法算式來表示嗎？ 生答師板書：16= 661=6師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？ 生答師板書：一六得六師：這里的1表示什么？6表示什么呢？預(yù)設(shè)：1表示一條魚，6表示組成一條魚的6個(gè)三角形。2．師： 那么2個(gè)6等于12，怎么用乘法算式來表示呢？ 生答師板書：26=1262=12 師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？ 板書：二六十二 3．合作嘗試編口訣（1）師：下面3個(gè)6，4個(gè)6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個(gè)數(shù)
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