二年級《6的乘法口訣》教案和反思(文件)
【正文】 +66 師：你還有其他的分法嗎？請你拿出題單，完成第二題。師：還有不同的圈法嗎？生：還可以豎著圈，把6個7分成1個7和5個7。第四篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案（修改稿）馮雙英128號教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二上數(shù)學(xué)P7273 教學(xué)目標(biāo)：、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已知的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。教學(xué)難點：理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能熟練運用。一、直接導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)們帶來了許多黏貼畫（課件出示青蛙圖片）。（六六三十六到六九五十四）。初步熟記6的乘法口訣，會用口訣正確求積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知齊背1——5的乘法口訣。根據(jù)魚和小三角形的數(shù)量，填寫表格。（3）小組討論，編寫口訣。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)。三、鞏固深化練習(xí)（1）練習(xí)十三第1題（2）完成例7后的“做一做”（3）游戲《我是小信鴿》回歸生活。（1）小組交流，匯報。二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，會用乘法知識解決實際生活中的問題。你能否找出其中規(guī)律來記憶口訣。橫著看，一排有幾張，可以用什么表示？（乘法）表示幾個幾？（一六得六到五六三十）。① 指名一個學(xué)生背。，感受數(shù)學(xué)的樂趣。師：所以我們在分解的時候，不僅可以分7還可以分6。展示不同的圈法： 76=26+56 76=36+46 師：這三種方法有什么共同點？生：這里面的6都沒有變，都是把7分解了。1個6用乘法算式表示為（16=6），6個6用乘法算式表示為（66=36），最后將他們的結(jié)果合起來，就是（36+6=42）。師：老師還有一種方法和大家分享一下，在今天的學(xué)習(xí)中，六七四十二表示幾個幾？生：表示7個6。師：前面我們學(xué)過的口訣大家都已經(jīng)記住了，而今天學(xué)習(xí)的也比較難，那我們一起來想想有什么辦法可以幫我們把口訣記住吧。師：想一想，這些口訣有什么規(guī)律？ 生1：得數(shù)都是6個6個增加的。 師：接下來就請同學(xué)們拿出題單完成口訣的編寫，編寫的時候不要忘記剛剛提醒的內(nèi)容哦。生2：小數(shù)寫在前面，大數(shù)寫在后面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣，我們一起來背一背吧。教學(xué)目標(biāo)：，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。師：（出示題目）擺一個六邊形用了幾根火柴棒？擺2個、6個呢？說說你是怎樣想的？ 今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么問題？板書設(shè)計：6的乘法口訣1個661=616=6一六得六 2個662=1226=12二六十二 3個663=184個664=245個665=306個666=3636=1846=2456=30三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六第三篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案教材分析：《6的乘法口訣》是二年級上冊第四單元《表內(nèi)乘法（一）》的第十一課時的內(nèi)容。在這里有一句比較
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