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人際交往素質(zhì)拓展策劃-文庫吧

2025-10-03 12:32 本頁面


【正文】 勵(lì)各組進(jìn)行比賽,看誰在最短的時(shí)間內(nèi)將手鏈解成一個(gè)大圓圈。鼓勵(lì)所有成員進(jìn)行一次大集合,將所有成員組成一個(gè)大組,重新再體會(huì)一次游戲。游戲規(guī)則:每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈,記住自己左右手各相握的人。隨著音樂響起,大家放開手,隨意走動(dòng),音樂一停,大家停住腳步,找到原來左右手相握的人分別握住。在手不松開的情況下,將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈,可以用跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等,但手不能放開。6)分享階段(30分鐘):領(lǐng)導(dǎo)者指引所有成員進(jìn)行分享,先組內(nèi)分享15分鐘,再全體分享15分鐘。討論題目:在同心圓環(huán)節(jié),你要和陌生人講話時(shí)有什么感覺?“背靠背、心連心”環(huán)節(jié)時(shí),你如何確定你的搭檔?在進(jìn)行“背靠背、心連心”環(huán)節(jié)時(shí),球掉在地上時(shí),有什么感受?在進(jìn)行“背靠背、心連心”環(huán)節(jié)時(shí),你覺得哪些地方?jīng)]做好,哪些地方做好了?在信任行走環(huán)節(jié)的第一個(gè)階段,你有什么感覺,走得順利嗎?作為盲人,你是否敢走,感覺引路者引路引得好嗎?在信任行走環(huán)節(jié)的第一個(gè)階段,作為引路人,你有什么感覺?你覺得盲人走得怎樣?在信任行走的第二階段,引路者不能用語言提示,你覺得與第一階段相比如何?(引路者和盲人的各自表現(xiàn)),對此你有什么想法?備用:一開始面對這個(gè)復(fù)雜的“結(jié)”的時(shí)候,感覺是怎樣的?在解開了一點(diǎn)以后,你的想法是否發(fā)生了變化?在現(xiàn)實(shí)生活中,你是否也與周圍的朋友結(jié)下了這樣的“結(jié)”?有些“結(jié)”可能是看得見的。也可能是看不見的,比如你總是看某個(gè)同學(xué)不順眼。在日常生活中,你是以何種心態(tài)來面對人際交往中的這些“結(jié)”的?通過解開這個(gè)“結(jié)”,你覺得成員間的關(guān)系發(fā)生了什么微妙的變化?朋友之間發(fā)生矛盾沖突是否只有消極的影響?當(dāng)努力了很久“結(jié)”都沒有被解開時(shí),你的感覺是怎樣的?想到放棄了嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)你與某個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了激烈的沖突,或者冷戰(zhàn)了很久都沒有和好的跡象時(shí),容易產(chǎn)生什么念頭?運(yùn)用了哪些方法來解開這個(gè)“結(jié)”?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,這對你解決人際矛盾有何啟示?領(lǐng)導(dǎo)者小結(jié):在我們成長過程中人際交往的重要性不容忽視,因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)社會(huì),離不開社會(huì)交往。人際交往不僅包括言語交流,還包括肢體語言,面部表情,情感表達(dá)等等。正確的自我認(rèn)識(shí),有助于我們找到自己的社會(huì)位置,扮演好自己的社會(huì)角色。而良好的人際關(guān)系,能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我,更好地了解社會(huì)信息,更好地分享。交流思想,一個(gè)頭腦就有了多種思想。分享快樂,快樂就會(huì)加倍。分擔(dān)憂愁,憂愁就會(huì)減半。7)結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)者宣布訓(xùn)練結(jié)束,并合影留念。第二篇:素質(zhì)拓展策劃河海大學(xué)商學(xué)院(常州)分團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部“攜手青春,你我同行”素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì),也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì),人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下,才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒,素質(zhì)拓展應(yīng)運(yùn)而生。在大一新生剛剛步入大學(xué)校園不久,分團(tuán)委開展的素質(zhì)拓展活動(dòng)一定會(huì)讓大家體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作,收獲團(tuán)結(jié)友誼。并在此基礎(chǔ)上,樹立分團(tuán)委的親切形象,加強(qiáng)與班干部之間的交流,便于日后分團(tuán)委各項(xiàng)工作的開展。二、活動(dòng)主題攜手青春,你我同行三、活動(dòng)目的通過一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),以達(dá)到: 1)陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì);2)培養(yǎng)干事具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí);3)加強(qiáng)學(xué)院分團(tuán)委與各班級(jí)團(tuán)支部的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生工作順利進(jìn)行。四、活動(dòng)主要對象分團(tuán)委全體成員及11級(jí)各班班長、團(tuán)支書五、活動(dòng)時(shí)間 2011年9月24日(周六)14:30開始六、活動(dòng)場地操場七、活動(dòng)詳細(xì)安排及流程【前期準(zhǔn)備】(一)前期宣傳,詳細(xì)說明素質(zhì)拓展情況。,取得同意后,群發(fā)飛信向大一新生進(jìn)行宣傳。(二)場地布置安排。(沈函廷),并讓主教練詳細(xì)了解活動(dòng)流程。【活動(dòng)中期】(1)召開見面會(huì)表示對各位同學(xué)的歡迎,并為各位同學(xué)支持分團(tuán)委的活動(dòng)表示感謝。致見面會(huì)辭,并宣讀活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)(注意安全)。宣布分組(8或12人/組)和隊(duì)長(分團(tuán)委部長擔(dān)任)分發(fā)空白隊(duì)旗。給定時(shí)間要求各組成員相互熟悉,并討論交流出隊(duì)長、隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)以及出場表演方式并用筆繪制自己小隊(duì)的隊(duì)旗。各小組各自帶開,進(jìn)行相互熟悉,并完成任務(wù)。(2)各小組自我介紹由隊(duì)長和副隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員以自己獨(dú)特的方式展示出自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采,介紹自己的隊(duì)長、隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、隊(duì)旗等等,每一小隊(duì)時(shí)間為2分鐘。介紹完成后,所有小隊(duì)的組長開會(huì)(5分鐘),采取投票表決的方式選出介紹優(yōu)秀隊(duì)伍,投票最少的3個(gè)隊(duì)伍要接受懲罰。【懲罰項(xiàng)目】整個(gè)小隊(duì)成員繞操場跑步一圈(3)游戲環(huán)節(jié)各小隊(duì)介紹完成后,開始游戲項(xiàng)目,以小組為單位進(jìn)行比拼。參考游戲項(xiàng)目如下:一.人椅大考驗(yàn)(30分鐘)【游戲目的】從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神,要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量,不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想?!居螒蛞?guī)則和程序】將所有的學(xué)員分為兩個(gè)大組,只要求每組都應(yīng)該坐成一圈,其他游戲技巧不予提示,要求自己探索?;顒?dòng)過程中先讓兩個(gè)大組進(jìn)行10分鐘試驗(yàn),然后進(jìn)行正式比拼。聽從訓(xùn)練者的指揮,然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上。(這個(gè)過程需要他們自己探索)坐下之后,培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào),例如齊心協(xié)力、勇往直前。兩組比拼以小組比賽的形式進(jìn)行,看哪個(gè)組可以堅(jiān)持更長的時(shí)間。此活動(dòng)沒有懲罰項(xiàng)目二、群龍取水(30分鐘)【游戲目的】通過活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,考驗(yàn)同學(xué)們解決問題的技巧和戰(zhàn)略性思維?!居螒蛞?guī)則和程序】一名隊(duì)員在同伴的幫助下,依次從距離端線約2米的地方取到飲用水。所有的輔助隊(duì)員的身體任何部位不可以超過指
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