一年級語文下冊語文園地三教案及反思-文庫吧
2025-10-03 12:24 本頁面
【正文】 的字，可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。2．指名讀帶拼音的生字卡片。3．學(xué)生互相交流怎樣記住這些生字朋友。4．誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說)。我會認(rèn)21．(出示課件：秋、燈)誰認(rèn)識這兩個字?(指名讀)2．你怎么記住這兩個字?出示課件秋燈禾火火丁3．(出示課件：秒、炒)這兩個字誰認(rèn)識?(出示拼音，指名拼讀)。4．你是怎么記住這兩個字的?(四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn))(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個字可以合成一個字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)?！罢故九_”。1．老師知道小朋友在課外認(rèn)識了很多字，買東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢?請大家把收集的商標(biāo)拿出來。2．小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識的字可以詢問，組長安排好交換順序(四人小組互相識字)。3．你們在課外識字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生上臺說，同時(shí)用實(shí)物展示臺展示收集的商標(biāo))。(如果學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識字方法，教師鼓勵；如果答出新的識字方法，老師應(yīng)大加贊賞。)4．把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺內(nèi)。5．學(xué)生下座位去認(rèn)識其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識的可以互相詢問。(學(xué)生下座位識字，交流)第二課時(shí)導(dǎo)入小朋友真聰明，上節(jié)課又認(rèn)識了許多字。這節(jié)課，我們來做個游戲。我會讀。1．(出示識字“蘋果樹”，樹上一個一個的“蘋果”上寫著“我會讀”中的詞語)我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友都能正確讀出“蘋果”上的詞語，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的“蘋果”。2．競賽要求：，就插上小旗告訴老師。，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒，違反規(guī)定的取消成績。3．小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競賽。(教師下位巡視點(diǎn)撥方法；組內(nèi)同桌可以按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記憶)。4．識字比賽，每個小組同學(xué)輪流讀一遍。5．按時(shí)間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。6．請第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讀讀背背1．(課件出示畫面：一棵小樹慢慢長高了，一只小鳥在小樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺)小朋友，看見了什么?2．學(xué)生自由朗讀《小鳥》。3．小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳?4．指名分小節(jié)朗讀，學(xué)生評議。5．學(xué)生帶著自己的理解，感情朗讀小詩，背誦小詩。6．配樂、配動畫背誦。第三課時(shí)一、談話引入小朋友，你們知道我們阜新正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城嗎?你覺得阜新城干凈嗎?(播放阜新風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受到城市的整潔美)城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語交際要談的話題是：我們身邊的垃圾二、小調(diào)查的匯報(bào)交流1．每人在小組匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果?；ハ鄮椭ハ嘌a(bǔ)充。2．每組派代表交流。3．教師小結(jié)：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。三、開展活動，處理垃圾小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎?1．讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。(學(xué)生可能會說扔到垃圾桶里，垃圾房里去了，那么老師就追問：“垃圾房裝滿了怎么辦?”)2．該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。(1)學(xué)生自由組合，成立公司，動腦筋、想辦法。(2)分組匯報(bào)，注意評議：誰聽的認(rèn)真?誰的點(diǎn)子好，好在哪里?你認(rèn)為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法1．阜新的處理方法：垃圾填埋場。2．焚燒法。3．積肥法。第三篇：最新一年級語文園地三教案語文園地三教學(xué)目標(biāo): 區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。能辨別ie 和ei、iu和ui這兩組形近的復(fù)韻母，并正確的拼讀這兩組復(fù)韻母和聲母相拼的音節(jié)。正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)第一題：讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。學(xué)生自主拼一拼，讀一讀。拼讀時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察每一組音節(jié)的不同之處，圈一圈，說一說每組音節(jié)的區(qū)別。鞏固練習(xí)。四人一組做“比耳朵“游戲，或者用同桌互讀、男女生接讀、師生對讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。自由練習(xí)。第二題：比一比、讀一讀。學(xué)生自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母，鼓勵學(xué)生交流區(qū)分這兩組復(fù)韻母的方法。自主讀音節(jié)詞，同桌互相檢查，開火車輪讀進(jìn)行拼讀練習(xí)。第三題：秋游的時(shí)候，你想帶什么？幫助學(xué)生回憶外出游玩時(shí)的情景。讓學(xué)生先說一說出去玩一般都會帶哪些物品。學(xué)生拼讀音節(jié)后，出示圖片讓學(xué)生交流“水壺、望遠(yuǎn)鏡”等物品的用處。讓學(xué)生說說出來書上說的這些物品你還想帶什么？ 第四題：讀一讀，記一記。開火車指名讀聲母表、母表、體認(rèn)讀音節(jié)。打亂順序指名聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。二、檢測三
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