《口算乘法》教案2-文庫吧
2024-10-17 12:02 本頁面
【正文】 礎(chǔ)上，補充提出：如果老師這時只帶250元錢去，夠嗎？二、嘗試解決。教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題？ 啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法口算，我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。因為830＝240，所以829的積比較接近240，我們可以列成算式829≈240再由小精靈介紹約等號 可見帶250元夠買門票。三、拓展引申。估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32649521845812 組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)即可。四、鞏固練習(xí)。完成課本第70頁“做一做”中的4道題先由學(xué)生獨立計算然后集體訂正答案結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。用上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題？是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？上這堂課，你有什么感覺和體會？（生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識和方法來解決。）《口算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)十五中的第112題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生通過訓(xùn)練，體會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力?！窘虒W(xué)過程】一、引入（略）.二、解決問題。出示教科書p73第8題，先由學(xué)生獨立口算然后同桌互相檢查訂正答。出示教科書第73頁第9題。①先由一名學(xué)生讀題。②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學(xué)生獨立完成。教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對既可。出示教科書p73第10題。①分小組討論，由組長將討論結(jié)果記下。②小組匯報，說說是怎樣想的？ ③小組派代表上臺板演。學(xué)生評議。出示教科書p73第12題，學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查并說一說。三、課堂小結(jié)。今天的訓(xùn)練，你還有什么想說的？教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二篇：口算乘法教案《口算乘法》教學(xué)目標(biāo)、幾百幾十乘一位數(shù)(進位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)(不進位)的口算算理，掌握口算方法。，幾百幾十乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)(不進位)口算方法的形成過程，感受算法多樣化。，感受口算乘法在日常生活中的運用。教學(xué)重難點教學(xué)重點 ：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算算理。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示口算題：53 = 105=84 = 203=34 = 402=提問：仔細(xì)觀察這兩組題目，你們是怎樣計算的?預(yù)設(shè)：。，計算時可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第41頁例1，觀察收集信息，提出問題。(1)，看看知道了哪些信息?跟同桌說一說。你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢? 生回答，教師板書：153(2)解決問題。教師：怎樣計算呢?小組討論口算方法，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。預(yù)設(shè)：方法一：15+15+15=45方法二：將15分成10和5，口算103=3=+15=：根據(jù)豎式計算的方法，想53=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，在黑板上加以評價，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。分析以上幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。教師：想一想，1503=學(xué)生分組討論計算方法，教師板書。(3)小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果。還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.(4)練習(xí)：做一做115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=學(xué)習(xí)教材第42頁例2.(1)出示例2 第(1)題，師：觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同桌說一說。怎樣列式? 學(xué)生回答，老師板書：610.(2)解決問題。教師：怎樣計算呢? 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。預(yù)設(shè)：方法一： 口算610時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6。即69=54 54+6=60。方法二：61=6 610=60(3)計算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么?510= 910= 1810= 4010=(4)出示例2 第(2)題師：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢? 生答，師板書：1220教師：應(yīng)該怎樣計算呢?小組討論口算方法，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因為可以把20看作210，所以口算1220時，可以先口算出122的積，：1220=240(個)答：20盒有240個。(5)指導(dǎo)學(xué)生完成42頁“做一做“。讓學(xué)生先獨立完成“做一做”，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。三、鞏固練習(xí)：口算。164= 244= 145=1220= 1140= 2230=2404= 1405= 1207=完成教材43頁練習(xí)九第1題。獨立完成，學(xué)生匯報，集體訂正。完成教材43頁練習(xí)九第3題。獨立完成，學(xué)生匯報，集體訂正。完成教材43頁練習(xí)九第6題。學(xué)生完成后，說一說解題過程和結(jié)果。四、課堂小結(jié)：五、今天學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?板書口算乘法例153=45例(1)610=60(1)15+15+15=45 61=6 610=60。(2)15
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