三上2設(shè)計口算乘法-文庫吧
2025-10-26 12:57 本頁面
【正文】 告別了，在分別以前，咱們來做一個找朋友的游戲好嗎？（略）教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友?！驹O(shè)計意圖】將計算教學(xué)和解決問題有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。并結(jié)合口算知識，設(shè)計學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固知識；在鞏固知識中建立感情；在建立情感中體驗成功之樂，以此達(dá)到課雖盡而趣無窮的效果。四、課內(nèi)總結(jié)，拓展新知師：同學(xué)們，這節(jié)課大家在游樂公園坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車，還幫助阿姨解決問題，你們高興嗎？在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢？怎樣進行口算乘法？在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們注意哪些問題？第二篇：三上口算乘法教學(xué)設(shè)計詳案多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版三上P57頁例1及相關(guān)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，使學(xué)生主動參與算理、算法的探索過程，體驗計算方法的多樣化。，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力?！窘虒W(xué)重難點】掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊（1）聽算練習(xí)。64 93 53 97 85 75 48 68 ??（教師報題，學(xué)生在自己的練習(xí)本上直接寫答案，然后一生投影剩余學(xué)生自己檢查對錯并訂正。）（2）口答練習(xí)。6個十是多少？3個百呢？ 200是幾個百？ 3000是幾個千？【設(shè)計意圖：聽算練習(xí)讓學(xué)生回顧表內(nèi)乘法之余，“聽”使學(xué)生一上課注意力集中，很快地自覺地投入到新課學(xué)習(xí)中。口答練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法打下基礎(chǔ)?！慷?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望師：同學(xué)們對表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)牢固,學(xué)習(xí)熱情激昂。好，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們進入游樂園。想玩嗎？師：可是游樂園只歡迎聰明又勤于思考的小朋友。有趣的游戲也是勇于沖關(guān)的小朋們才能玩，你們有信心嗎?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知（1）屏幕展示課本主題圖： ①、觀察圖片說一說。游樂場里可真熱鬧，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：里面都有哪些游樂設(shè)施？在這里你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？②、你能根據(jù)這些信息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題并列式嗎？（生匯報）（2）生獨立思考解決“坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？”這個問題,然后在組內(nèi)交流’。師：你是怎樣算的？介紹你的算法?！绢A(yù)設(shè)】算法一：生1：3個20相加師：轉(zhuǎn)化成加法進行計算。（板書：20+20+20=60）有不同的算法嗎？ 算法二：生2：20個3相加師：也是轉(zhuǎn)化成加法進行計算的（算式有點長，老師明確不簡潔）。算法三：生3：一一列舉：1個20是20，2,個20是40，3個20是60（老師再次明確數(shù)字大的時候列舉很麻煩）算法四：生4：因為2個十乘3是個6個十，也就是60。算法五：把20看成2，因為23=6，所以203=60 師：明明是20乘3，為什么乘的時候不看0，乘完的積再補一個0呢？師：A、用小棒演示：10根捆一捆，有2捆，3個2捆是6捆，也就是60根。B、用人民幣演示：20元是兩張十元，3個2張是6張…… 師：結(jié)合剛才計算方法的分析，你認(rèn)為哪種計算方法最便捷？ 通過分析、對比，師生共同歸納出最便捷的方法?！驹O(shè)計意圖：通過對比學(xué)習(xí)，優(yōu)化算法，總結(jié)歸納得出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，使學(xué)生認(rèn)識到可以轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法進行計算，并明白為什么要補“0”，突出重點，突破難點，并為后面的知識遷移打下基礎(chǔ)?！浚禾骄空佟⒄С藥讕煟河脭?shù)位表演示, 出示2顆珠子放在十位上。我們在十位放上2個圓片表示20，如果2個珠子為一份，3份是幾個珠子？（23=6）。十位上的6表示60 如果老師把這2個珠子放在百位呢？放千位呢？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：由此得出，像2020020003這樣的整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)可以用23=6來解決。師：打開課本P58的第一題，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生口算出結(jié)果后觀察）生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表揚自己。小結(jié)：在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法計算，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。【設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，通過數(shù)位表的直觀演示讓學(xué)生理解掌握算理、并歸納整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，體會遷移類推的思想，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗?！克摹W(xué)以致用、鞏固提升開火車看誰算得又快又對，對比升華男生組104106 58 2044065083004 5006 4005師：（指著 508=400和400 5 = 2000）為什么積和因數(shù)末尾0的個數(shù)不一樣呢？生：因為45=20，這里已經(jīng)有了1個0，再補上1個0 就是2個0。師：可見同學(xué)們做題時是多么得認(rèn)真，因此我們在做題時一定要細(xì)心再細(xì)心。女生組
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