【正文】 拔河比賽、跳繩比賽、藝術(shù)節(jié)、六一慶典、129歌詠比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素養(yǎng)。六、利用校外資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。、有效利用校外德育資源，豐富德育工作。上學(xué)期，我校就邀請(qǐng)到著名教育家劉乾躍老師來(lái)校作《感謝我愛(ài)不夠的孩子》專(zhuān)題家庭教育講座，聘請(qǐng)派出所干警來(lái)我校上安全教育課、聘請(qǐng)衛(wèi)生院和計(jì)生辦專(zhuān)家來(lái)為女生進(jìn)行青春教育。、加強(qiáng)家校聯(lián)系。一是每學(xué)期印發(fā)《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；二是要求教師平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)互相反饋；三是將學(xué)校工作公示于家長(zhǎng)；四是召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子出現(xiàn)的普遍問(wèn)題作以輔導(dǎo)和講座。我們的困惑因外出務(wù)工的家長(zhǎng)比較多，離異家庭較多，這些留守兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)，缺少與父母的溝通，給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便。、受社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會(huì)上學(xué)到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學(xué)校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成。對(duì)于德育過(guò)程管理重視不夠，如我校星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)中忽視了學(xué)生改正缺點(diǎn)、成長(zhǎng)為星的評(píng)價(jià)，班主任工作方面很大程度上也是出現(xiàn)問(wèn)題就解決問(wèn)題，防患于未然方面做得不夠。學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量意識(shí)濃，加上班額大，教師工作任務(wù)重、壓力大，在素質(zhì)教育方面做得不夠。我們的設(shè)想、積極開(kāi)展德育教研活動(dòng)，大力研發(fā)德育課題，引導(dǎo)教師從分散的、零碎的德育問(wèn)題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。我們正進(jìn)行這一方面的探索，例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟等。、積極構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三結(jié)合的德育體系。整合家校資源，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多采的有益學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。搞好心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀(guān)念，我們的德育教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕枭舷虑笏?。第二篇：下柵中心?015—2016學(xué)德育工作總結(jié)下柵中心校2015—2016學(xué)德育工作總結(jié)本學(xué)年以來(lái)，我中心校德育工作以市局暑期工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以市局政教科下發(fā)的德育工作要點(diǎn)為引領(lǐng)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，緊緊圍繞“德育為首”這一主題，以各項(xiàng)德育活動(dòng)為載體，同時(shí)結(jié)合我中心校的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)將本學(xué)年德育工作總結(jié)如下：一、高度重視中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，開(kāi)學(xué)初我們就把德育工作擺在首位，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了抓好德育工作的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定并健全和完善《師德量化考核方案》《家校聯(lián)系制度》《班主任工作考核制度》等，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，我中心校于2015年12月24日組織開(kāi)展了做“我最喜歡的教師”事跡演講比賽。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)（1）、中心校安排各學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，各學(xué)校都能組織全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。（2）、我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市局暑期教育工作會(huì)議精神及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《學(xué)習(xí)總書(shū)記在六一重要講話(huà)精神》、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓的重大意義，嚴(yán)格執(zhí)行“孝義市工作作風(fēng)十個(gè)一律”，學(xué)校并將工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了師德責(zé)任狀。三、重視環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)環(huán)境育人。依托校園文化，潛移默化育人，精心布置育人環(huán)境，是我中心校進(jìn)行養(yǎng)成教育的一大亮點(diǎn)。所屬各學(xué)校校園規(guī)劃布局科學(xué)，環(huán)境整潔，重視綠化、美化、凈化、亮化工作。例如，今年在整個(gè)校園文化建設(shè)中，下柵中心小學(xué)發(fā)揮全校師生的智慧，以彰顯“愛(ài)”的總思路,對(duì)校園環(huán)境、外墻、門(mén)廳、樓層、樓道、教室、辦公室進(jìn)行全面更新，用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)校園中的每一個(gè)人，甚至一草一木。四、通過(guò)常規(guī)活動(dòng)，抓好養(yǎng)成教育。每周一的升旗、每周的班隊(duì)會(huì)，已成為我中心校所屬各校的慣例。每周一國(guó)旗下的講話(huà)由教師輔導(dǎo)學(xué)生輪流主講，涉及到了養(yǎng)成教育各項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)每周班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，既能培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，又能規(guī)范學(xué)生的行為。各學(xué)校還組織開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即每周星期一的第一節(jié)晨讀課為 《小學(xué)生守則》 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》重溫課，讓學(xué)生時(shí)刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來(lái)約束自己的行為；每班每天一個(gè)小故事。學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)、一句名言警句或一句英文常用語(yǔ)的活動(dòng)，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣；每天練一頁(yè)字，鍛煉學(xué)生的意志。還要求各校根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)和認(rèn)知特征，制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育考核方案，有詳實(shí)的考核記錄，考核匯總。將養(yǎng)成教育落到實(shí)處。并且組織開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)班會(huì)展示活動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生身邊的典型形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、校園、他人，做一個(gè)有道德的人。這一年，我校承擔(dān)了《如何通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的生活本領(lǐng)》課題研究任務(wù)，探索了一套既體現(xiàn)基礎(chǔ)教育性質(zhì)和素質(zhì)教育精神，又和我校當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的勞技教育資源體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。五、開(kāi)展藝體活動(dòng),激發(fā)活力校園。