《金錢的魔力》優(yōu)質(zhì)課原創(chuàng)教案-文庫(kù)吧
2025-10-03 11:57 本頁(yè)面
【正文】 把握課文主要內(nèi)容（1）課文中有那幾個(gè)主要人物。（強(qiáng)調(diào)：文中的“我”不是作者）（2）這幾個(gè)人物之間發(fā)生了什么事情？四、走進(jìn)小說(shuō)，體會(huì)人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法（一）走近托德提出問題：托德有什么特點(diǎn)？課文哪些地方體現(xiàn)了托德的特點(diǎn)？小班交流2分鐘集體交流：預(yù)設(shè)“我等候著，一直等到―――”從這個(gè)句子可以看出托德是一個(gè)以貌取人的“鬼”。特別是“蹩腳”這個(gè)詞。預(yù)設(shè)那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槰D――從這個(gè)句子可以看出托德是一個(gè)鬼，一個(gè)說(shuō)話刻薄的“鬼”，特別是從“哼”這個(gè)詞就可以感受到他說(shuō)話刻薄?！拔铱茨氵@樣的闊人是只會(huì)帶大票子的”這句話是說(shuō)反話，也體現(xiàn)了托德的刻薄。相機(jī)進(jìn)行習(xí)作方法指導(dǎo)：可以運(yùn)用語(yǔ)氣詞和反語(yǔ)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，但是，我們自己不要說(shuō)傷人的話。預(yù)設(shè)3：他微笑著接了過去―――（1）抓住托德的笑容，體會(huì)托德對(duì)錢的貪婪。（2）學(xué)習(xí)作者抓住神態(tài)描寫，運(yùn)用比喻、夸張和對(duì)比的寫法來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。（3）課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的方法。（從《紅樓夢(mèng)》寫笑名段分析。（二）概括梳理，感受老板提出問題：作者主要是哪方面來(lái)體現(xiàn)老板的特點(diǎn)？（語(yǔ)言）重點(diǎn)理解11段（1）讀11自然段，用一邊一邊概括這段話大概意思。生：講老板一邊喋喋不休，一邊幫顧客換衣服。（2）練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備展示自己的理解情況。（3）展示練讀情況。要點(diǎn)：A體會(huì)老板說(shuō)話“滔滔不絕、胡編亂造、語(yǔ)無(wú)倫次、口若懸河”的特點(diǎn)B、體會(huì)馬克吐溫為什么把那個(gè)老板的話寫得這么啰嗦呢？是為了體現(xiàn)老板愛錢如命。五、總結(jié)延伸老板和托德一樣，都是見錢眼開、愛錢如命的“鬼”！錢本身是沒有魔力的，只是，托德和老板心里著魔了。讀了這篇課文，你得到什么啟示呢？預(yù)設(shè)：思想方面——不能以貌取人，說(shuō)話不能刻薄，不能見錢眼開。（補(bǔ)充：要看重錢，但又不能太看重錢，不要）寫作技巧方面——A、文章來(lái)源于生活而高于生活。B、可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)某一方面細(xì)致刻畫人物。C、可以用語(yǔ)氣詞、反話和前后對(duì)比的寫法體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。建議大家課后去讀讀《百萬(wàn)英鎊》的原文，相信無(wú)論從思想上、習(xí)作上都一定會(huì)有更大的收獲。六、板書設(shè)計(jì)： 24*金錢的魔力第三篇：《金錢的魔力》教案《金錢的魔力》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀讀記記“刻薄、通融、十全十美、妙不可言”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。了解作者通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法；產(chǎn)生閱讀國(guó)外名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程：一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國(guó)文學(xué)作品中的人物，大家一起來(lái)回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。（見風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克吐溫筆下的《百萬(wàn)英鎊》。課件出示《百萬(wàn)英鎊》的內(nèi)容簡(jiǎn)介及作家馬克吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。二、初讀課文，了解故事教師出示課題“金錢的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。/ 4 學(xué)生活動(dòng)卡我能正確朗讀下列詞語(yǔ)。蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說(shuō)話（）地等待用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫句子。_________________________________________________________________三、熟讀課文，談?wù)劯惺軐W(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說(shuō)話練習(xí)：看到百萬(wàn)英鎊前，托德________________，老板________________。看到百萬(wàn)英鎊后，托德________________，老板________________。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬(wàn)英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬。看到百萬(wàn)英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。（2）看到百萬(wàn)英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過來(lái)招待“我”?？吹桨偃f(wàn)英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。過渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對(duì)比，這樣的方法我們可以稱之為對(duì)比描寫。（板書：對(duì)比描寫）教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡等。（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，
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