【正文】 ㈡.快速讀文，整體感知； ？？㈢.剖析人物特點(diǎn)，體會(huì)描寫(xiě)方法。B． 生思考：在這段話(huà)中，為了能賺到百萬(wàn)富翁的錢(qián)，老板采用了什么方法？（大罵托德，取悅于“我”；阿諛?lè)畛?；自夸法。三、檢查預(yù)習(xí)，感知大意逐個(gè)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)星星組的學(xué)生搶讀。五、總結(jié)延伸老板和托德一樣，都是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、愛(ài)錢(qián)如命的“鬼”！錢(qián)本身是沒(méi)有魔力的，只是，托德和老板心里著魔了。二、初讀課文，了解故事教師出示課題“金錢(qián)的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。比如：討厭、喜歡等。）②指兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)此處人物描寫(xiě)的妙用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用?！傲系搅四銢](méi)有帶零錢(qián)??只會(huì)帶大票子??”說(shuō)的是反話(huà)，意即你根本沒(méi)有錢(qián)，挖苦、諷刺至極。同學(xué)們注意語(yǔ)氣）。多媒體投影提問(wèn)：A奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利渡過(guò)了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過(guò)程中遇到過(guò)困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？C這兩個(gè)事例共同說(shuō)明了什么道理？學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個(gè)事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長(zhǎng)和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿(mǎn)臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”；通過(guò)表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫(huà)。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？，展開(kāi)討論。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。）──馬克我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。四、情感體驗(yàn)，道德踐行多媒體展示以下情景的文字資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場(chǎng)景，說(shuō)出正確的做法：1：一天，同學(xué)小剛神秘地對(duì)小明說(shuō)：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺(jué)真好，來(lái)一點(diǎn)試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無(wú)聊,我們來(lái)玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”第五篇：《金錢(qián)的魔力》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。并能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語(yǔ)氣。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。（課件出示）他微笑著接了過(guò)去，那種笑容遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。（2）看到百萬(wàn)英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過(guò)來(lái)招待“我”。（見(jiàn)風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克生：講老板一邊喋喋不休，一邊幫顧客換衣服。教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題以變魔術(shù)的形式變出錢(qián)。2．老板的特點(diǎn)關(guān)于老板的描寫(xiě)，作者又是從哪些方面描寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)句子，體會(huì)老板的特點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板上。在把握老板的特點(diǎn)時(shí)，主要對(duì)第十自然段的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)行研讀，從而體會(huì)表達(dá)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。雖說(shuō)本篇課文是一片略讀課文，也要抓關(guān)鍵、抓疑難、抓精讀點(diǎn)。”（這句話(huà)主要寫(xiě)的是托德見(jiàn)錢(qián)后的笑容，笑容遍布滿(mǎn)臉，里面還有“折紋，皺紋，螺旋紋”，好一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的家伙，當(dāng)他瞟了一眼，見(jiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí)，剛才的笑容牢牢地凝結(jié)起來(lái)。激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的 興趣。（3）課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)?？吹桨偃f(wàn)英鎊后，托德________________，老板________________?！保◣熤笇?dǎo)朗讀這句話(huà)，抓住“啊、哼”等語(yǔ)氣詞。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的情感。（1）那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。這是對(duì)托德的什么描寫(xiě)？（神態(tài)描寫(xiě)）（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說(shuō)著話(huà)，好像在自言自語(yǔ)似的??”（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話(huà)”，想像人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。能夠鼓起勇氣、樹(shù)立信心，自覺(jué)戰(zhàn)勝不良誘惑。在被調(diào)查的357人中，有18為上網(wǎng)而發(fā)生斗毆被公安機(jī)關(guān)處罰，有7人為籌措網(wǎng)資去盜竊被人民法院刑。（2）派代表分別在寫(xiě)有“老板”和“托德”的題板上寫(xiě)上概括性的詞語(yǔ)。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)。（2）你的這種感