《積累與運(yùn)用二》教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-03 11:57 本頁(yè)面
【正文】 花D．菜花 桃花 梨花 紅杏下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明寫在后面。請(qǐng)完成三道選擇。不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像___。不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像___。①不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。②不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。③不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①人們往往賦予一些花木以某種象征意義。下列說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A．竹子——有節(jié)、謙虛B．牡丹——默默奉獻(xiàn)C．松樹——生命力強(qiáng)D．荷花——潔身自好7.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。？（）無(wú)論敵人怎樣威逼利誘，雨來(lái)犧牲自己，說(shuō)出李大叔的下落。A、即使??也?? B、與其??不如?? C、寧可??也不?? D、之所以??是因?yàn)?? ，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。A帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家。B帕格尼尼從上帝那里接受天賦和苦難。C帕格尼尼善于用苦難的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。？（）你知道為什么叫它們印第安玉米嗎？這是因?yàn)槊乐薜挠〉诎踩耸撬鼈冏钤绲姆N植者。當(dāng)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)，他發(fā)現(xiàn)玉米已經(jīng)在那里被廣泛種植了。他們將玉米在石缽中軋碎，制成粗糙的面粉，用它們烤制面包。A印第安玉米的生長(zhǎng)條件B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的發(fā)展史？（）我一邊插著一邊笑，笑得哆嗦起來(lái).?祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。?祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。?我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。④幾乎沒(méi)有力氣再插上去了。⑤我插完了，祖父還是不曉得。A ??B ??C?④D④⑤12．有人說(shuō)左下側(cè)圖片畫的是一位老婦，有人則說(shuō)是一位少女，從這一現(xiàn)象，你聯(lián)想到了以下哪句詩(shī)？????????????（）A、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 B、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同C、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春 D、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春第四篇：《積累運(yùn)用二》教學(xué)反思《積累運(yùn)用二》的習(xí)作要求是寫一件后悔的事?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都難免會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，因此學(xué)生并不缺乏寫作素材，但是由于大多數(shù)學(xué)生都對(duì)寫作文有畏懼心理，如果直截了當(dāng)?shù)鼐驼f(shuō)要進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，可能不會(huì)收到很好的效果。為了打消學(xué)生這一畏懼寫作的心理，習(xí)作課上，我先是跟學(xué)生談心，向?qū)W生講述自己曾做過(guò)的一件至今仍后悔不已的事，然后啟發(fā)學(xué)生打開心扉，向同學(xué)們講講自己這樣的經(jīng)歷。由于學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這是作文課，個(gè)個(gè)暢所欲言，感情真實(shí)自然，對(duì)當(dāng)時(shí)自己心理活動(dòng)的描述也非常細(xì)膩，并從中吸取教訓(xùn)。于是我趁熱打鐵，讓同學(xué)們把剛才講的事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，同學(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)這是一節(jié)作文課，但是同學(xué)們都沒(méi)有畏懼情緒，而是欣然動(dòng)筆，一氣呵成。此次習(xí)作同學(xué)們選材新穎，感情真摯，幾乎每篇都堪稱佳作。本次作文教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。第五篇：古詩(shī)積累與運(yùn)用。一、古詩(shī)積累與運(yùn)用。，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（少壯不努力，老大徒傷悲）。” ：“實(shí)踐才能出真知，真所謂操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器（紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行）。同學(xué)們可要多參加實(shí)踐活動(dòng)哦！” ，媽媽經(jīng)常用唐朝詩(shī)人李紳的詩(shī)句：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”來(lái)教育我。，要報(bào)答母親的恩情時(shí)，會(huì)很自然地吟誦起唐朝詩(shī)人孟郊的名句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”。，人們會(huì)用曹植的“本自同根生，相煎何太急”勸誡他們。，盡管天各一方，但仍像近鄰一樣的詩(shī)句是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”。，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們所說(shuō)的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁
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