【正文】 些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識?！白罴艳q論手”。第四課時一、布置觀察，積累素材學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后，給學(xué)生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過什么樣的發(fā)現(xiàn)。二、激發(fā)興趣，拓展思路，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。如，可以這樣說：著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓因為發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因為發(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動的原因而發(fā)明了蒸汽機??有多少發(fā)現(xiàn)，就給人帶來多少驚喜。可見，發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這個本領(lǐng)，誰就有可能成為有本事的人!正值童年的你們，一定也有自己獨特的、有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎?。學(xué)生可能說到日常生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)媽媽愛美了，爸爸勤快了；發(fā)現(xiàn)馬路邊的路燈按時亮起來，公園里的動物多起來了；發(fā)現(xiàn)種子怎樣發(fā)芽，向日葵如何轉(zhuǎn)動了；發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了，發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語了；發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭太可怕了，美國太霸道了。還可能說到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)語文書變了，課文比以前有趣了；發(fā)現(xiàn)老師講課方式變了，學(xué)?；顒佣嗔?；發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題有五種解法，記生字也有竅門；發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據(jù)學(xué)生說的，適當(dāng)總結(jié)評價：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說的是學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人!通過這樣來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，開啟學(xué)生的思路。，想一想：怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。題目可以用“我發(fā)現(xiàn)??”，也可以自擬。三、自主習(xí)作，因材施教學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時，教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。對全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習(xí)作(如，過程寫不清楚的，語言表達(dá)存在問題的)，相機評價，具體指導(dǎo)。四、朗讀習(xí)作，評議修改選典型習(xí)作三至五篇，讀一個評一個，師生共同評議。從是否把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚了、語言是否流暢、用詞是否準(zhǔn)確等方面進行評議。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改或補充。然后，各自修改習(xí)作，進行謄抄。修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改。五、佳作欣賞，激勵評價此環(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后。首先，選出選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面各具特色的習(xí)作，請小作者讀給大家欣賞，師生簡要地進行品析；然后請這次習(xí)作有較大進步的學(xué)生讀他們的作品，教師點評鼓勵。最后，教師總結(jié)，不僅表揚學(xué)生作文的成績，更要表揚學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第四篇：《積累運用二》教學(xué)設(shè)計《積累運用二》教學(xué)設(shè)計13篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《積累運用二》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的8個聲母，能正確讀寫。正確區(qū)分形近的聲母。通過正確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生正確連線。逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。教學(xué)重點：區(qū)分形近的聲母，正確書寫。教學(xué)難點：區(qū)分形近的聲母，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、小黑板教學(xué)過程：一、游戲?qū)胍盒∨笥堰€記得我們學(xué)的聲母朋友嗎？今天它們來和我們捉迷藏了，我們一起來找找好嗎？（分別把卡片放在8個小朋友的桌子上，）游戲：找朋友師：b b b 我的朋友在哪里？一生舉卡片：b b b 你的朋友在這里！眾生合：b b b 我的朋友就是你！隨機找朋友貼出卡片b p m f d t n l讀一讀找到了這么多的好朋友，讓我們來和它們打打招呼吧，叫叫它們的名字，每個三遍，注意聲母要讀得？（有輕又短）開始。二、比一比，讀一讀。打鈴了，字母娃娃該做操了，p 是小隊長帶領(lǐng)字母娃娃排好隊，兩個娃娃手拉手。（師移動卡片p m 沒有伙伴n來幫忙站一站）b————————dt—————————fn—————————ln—————————m排好隊，現(xiàn)在點名了，誰來幫老師給他們點名，點對了同學(xué)們也跟著念一念，（指名學(xué)生領(lǐng)讀一遍）字母娃娃一對一對的，樣子還不好記，誰能想想辦法區(qū)分記一記。（引導(dǎo)學(xué)生回憶以及創(chuàng)編兒歌記字母如：正6正6，b b b ； 反6反6，d d d ……）鼓勵孩子多說多編，及時表揚，幫助記憶。男孩子讀前一個，女孩子讀后一個，比一比，誰讀得好。同桌的孩子也拉拉手比一比，一個讀前面一個，一個讀后面一個。三、寫一寫你記住這些字母娃娃的樣子了嗎？那就讓它們回到自己的座位上坐端正吧，在寫之前你想提醒大家在寫的時候要注意些什么嗎？可以選一個來說（寫字姿勢，占格，筆順難的筆畫等）學(xué)生在自己書上寫，請生板演（師提醒寫字姿勢：頭正，身直，足放平；一尺，一拳要記清，手離筆尖略一寸。師生評（評出優(yōu)點，提出建議，注意說話說完整，評價別人有禮貌）用剛才的方法評評自己或同桌的字。四、讀一讀，連一連字母娃娃給我們帶來了三幅漂亮的圖畫，看，都畫了什么？（小黑板）指名說，表揚說話完整的，意思清楚的，會用詞語的。字母娃娃呢？他們藏在中間的音節(jié)里了，你會拼嗎，自己試試吧，然后把音節(jié)和相應(yīng)的圖畫連起來。指名板演，評定時先指名拼，在檢查畫小花，檢查自己的對了也畫一朵?？粗鴪D，一起拼讀相應(yīng)的音節(jié)。相機夸夸扶婆婆的小女孩，五、小結(jié)小朋友這節(jié)課表現(xiàn)得很好，記住了可愛的聲母娃娃，還認(rèn)識了一位愛幫助別人的小女孩，現(xiàn)在有哪位小朋友愿意幫幫吳老師領(lǐng)者大家一起讀一讀?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)積累用來表示人物動作的詞語。背誦成語組成的反義詞?？谡Z訓(xùn)練。習(xí)作。教學(xué)重點：積累詞語、成語?？谡Z表達(dá)訓(xùn)練。進行習(xí)作能力訓(xùn)練。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)積累用來表示人物動作的詞語。說說照片里的故事。豐富構(gòu)成反義詞的成語。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)溫故知新語海拾貝口語交際指名讀詞語。這些詞語用什么樣的語氣來朗讀？范讀詞語。你知道這些詞語有什么特點嗎？你還知道這類詞語嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。講解詞語意思。你知道各組成語之間是什么關(guān)系嗎？你能舉出一些反義詞的成語嗎本次口語交際的內(nèi)容是說說照片里的故事，請你們拿出準(zhǔn)備好的照片，講一講照片里發(fā)生的故事。小結(jié)：大家說得不錯，每個人都有許多照片，每一張照片里都隱藏著小故事，有時間在選一兩張照片，把其中的故事講給你的朋友聽。讀詞語。自讀詞語。這些詞語都是用來描寫人物動作的詞語。自由發(fā)言。自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。利用工具書，查找詞語的意思。自選一張照片，小組內(nèi)發(fā)言。小組內(nèi)評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)完成習(xí)作。自主修改自己的習(xí)作。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)、鞏固積累指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)修改聽寫用來寫動作的詞語。聽寫語海拾貝中的詞語。指名讀題。本次習(xí)作提出了哪些要求？過渡：可以寫照片里的任何人、事、物，只要與相片里記錄情景有關(guān)的任何事物都可以寫。誰來說說你寫的是什么？小結(jié)：不管寫什么，要把想表達(dá)的內(nèi)容說清楚、說具體，讓人看得明白。請你把寫好的習(xí)作讀給你的同桌聽聽，請你的同桌提提意見，在進行修改。讀學(xué)生修改后的習(xí)作，評價。聽寫、互批。反饋聽寫情況。讀習(xí)作要求。寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。選擇照片。自主回憶，選擇習(xí)作的內(nèi)容。小組為單位，討論、交流。把交流的人、事、物寫下來。寫人的外貌、語言、神態(tài)、動作、還有心理活動。要寫出人的特點。寫事情的前因后果，寫當(dāng)時剎那間的事情、寫照片里看不到的事情，可以充分想象。自主修改?；ハ嘣u價?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)要求：思想品德要求：學(xué)習(xí)格言警句，認(rèn)識立志的重要性；理解毛遂自薦的故事，學(xué)習(xí)毛遂敢于推薦自己的精神。知識要求：背誦格言警句，理解他的意思；理解成語毛遂自薦的意思；以《我家的一個星期天》為題目作文能力要求：閱讀短文《毛遂自薦》能通過分析人物的言行，體會所表現(xiàn)的人物品質(zhì)，會講故事，提高閱讀短文的能力；進行口語交際，提高語言表達(dá)能力；寫出內(nèi)容具體的作文。重點難點：對《毛遂自薦》短文的內(nèi)容的理解；寫好作文，做到有順序，內(nèi)容具體。教具準(zhǔn)備：常規(guī)教學(xué)時間：三課時第一課時一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”自己度題中的格言警句，不理解的詞查字典。全班討論格言警句的含義。采用多種形式背誦。二、閱讀短文《毛遂自薦》理解題目的意思。自己讀短文，有不理解的地方提出來大家一起解決。共同討論幾個問題（1）平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？（2）毛遂是怎樣據(jù)理力爭的？你體會到了什么？（3）毛遂在楚王面前的表現(xiàn)如何？你覺得他是個怎樣的人？說說毛遂自薦的意思。在小組內(nèi)講故事。第二課時一、課前談話上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了毛遂自薦的故事，什么是毛遂自薦？你對毛遂自薦有什么看法？一兩個學(xué)生說二、交待這次口語交際的內(nèi)容讀交際的要求三、分組討論四、兩大組各選出四、五名代表，組成辯論團組內(nèi)為辯手提供材料辯手確定發(fā)言的重點和發(fā)言順序五、展開辯論六、老師評議辯論情況第三課時一、寫作指導(dǎo)審清題目根據(jù)作文要求，這次作文應(yīng)該寫“我家的星期天”。限制了寫作范圍，只能寫自己家的，而且不能只寫家中的某一個人。星期天要選擇有代表性的來寫。全班討論相互啟發(fā)自己家的星期天是怎么過的？提供參考題目：快樂的星期天、有趣的星期天、難忘的星期天等。明確要求：作文可以寫事、寫活動，但是內(nèi)容要具體，敘述要有條里，語言要通順。教師巡視指導(dǎo)，解答有關(guān)文題?！斗e累運用二》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目的：學(xué)習(xí)12個成語，熟讀、記憶，理解成語的意思。訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。組織角色扮演的口語交際。指導(dǎo)作文。教學(xué)重難點：成語熟讀、背誦。訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。指導(dǎo)寫好作文。教學(xué)過程：一、讀讀背背指導(dǎo)理解成語。學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問。點拔：內(nèi)容都是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。搜集課內(nèi)外成語，老師可安排讓學(xué)生進行交流、展示。要求學(xué)生課后找成語抄在本子上。二、閱讀學(xué)生獨立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）點拔理解：1）本文敘述了一位法國老奶奶堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。2）指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先講人們對法國老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復(fù)一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經(jīng)過，最后用作者美好的愿望結(jié)束。3）指導(dǎo)理解短文最后一句話的意思，啟發(fā)學(xué)生從“綠手指”一詞在課文里的39。不同意思入手感悟、思考。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人實際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃?。三、口語交際激發(fā)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境。在講臺左邊放一張小桌子，上面擺幾本書，仿佛書店的一角；在另一側(cè)放兩張椅子和一個茶幾，好像家庭的一角。啟發(fā)學(xué)生模仿營業(yè)員、“我”、“爸爸”，圍繞購書展開對話，先打一下對話稿。指導(dǎo)學(xué)生組成幾個小組，展開討論，教師可深入到小組中，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。組練習(xí)后，可選代表到臺前表演，全班評議，看哪個小組演得好?？偨Y(jié)語言表達(dá)。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不同角色的“演員”說話時要注意什么：文明用語等等四、習(xí)作明確題目。這次習(xí)作要求記敘自己一位小伙伴的一些事。指導(dǎo)思路。A、習(xí)作前，首先要結(jié)合