【正文】 文，家長包辦過多，角色意識和任務(wù)意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中初步奠定基礎(chǔ)。運過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注重運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識。重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。發(fā)展性教學(xué)評價，關(guān)注人的發(fā)展過程。課程標準將字生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化。重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童在活動中付出的努力的程度。以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。六、教字進度表 第2周 認識找自己 第3周 我向你學(xué)習第4周 播種友情 第5周 我來畫棵家庭樹 第7周 負責的家庭小成員 第8周 歡迎到我們的學(xué)校來 第9周 探尋學(xué)校發(fā)展的足跡 第10周尋找最美老師 第11周 做個好鄰居 第12周 無聲的朋友在一起 第13周 生活需要秩序 第14周 關(guān)愛在身邊 第15周 中華大家庭 第16周 中華大家庭 第17周 人自然社會 第18周 人自然社會 第19周 人自然社會第三篇：三上道德與法治計劃及教案三年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃一、教材分析：三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學(xué)習”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學(xué)總目標：、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。三、教學(xué)重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。四、教學(xué)難點：，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。、消費活動與人們生活的關(guān)系五、教學(xué)措施，引起學(xué)生的注意力。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情?！坝弥袑W(xué)、學(xué)中用”的原則。教學(xué)進度：第一單元 快樂學(xué)習學(xué)習伴我成長我學(xué)習，我快樂做學(xué)習的主人 第二單元 我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校走這我們的老師讓我們的學(xué)校更美好 第三單元 安全護我成長生命最寶貴安全記處上心中的“110”第四單元 家是最溫暖的地方父母多愛我1爸爸媽媽在我心中1家庭的記憶三 年 級 道 德 與 法 治 教 案（上）第一課 學(xué)習伴我成長 第一課時教學(xué)目標 ，離不開父母師長的教育；，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習的話寫在書上。教學(xué)重點 感受成長離不開學(xué)習的理念。教學(xué)難點 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習。教學(xué)準備 教師準備 課件。學(xué)生準備 調(diào)查材料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習中成長起來的。二、探索新知 請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。：（1）我們是怎樣學(xué)習說話的；（2）我們是怎樣學(xué)習走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習寫字的；…… ：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實踐，為什么還要不斷學(xué)習呢？ 閱讀教材第第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。 調(diào)查對象： 調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué) 我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵自己不斷學(xué)習的話。四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。 成長離不開學(xué)習孩子、大人要不斷學(xué)習教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；。教學(xué)重點 感受做事也能長本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習來的，你知道學(xué)習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習的。二、探索新知 同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習本領(lǐng)的。（1）看報紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習；（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習呢？ ： 交流園玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 準備工作： 操作過程：我的學(xué)習收獲：四、總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。 處處可學(xué)校本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的教學(xué)反思：2《我學(xué)習，我快樂》教學(xué)目標：學(xué)生做到快樂學(xué)習，敢于戰(zhàn)勝困難。學(xué)生明白快樂學(xué)習的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。正確面對學(xué)習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。課前準備：教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。學(xué)生：衣服外套。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學(xué)習的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習，那么做家務(wù)也是學(xué)習，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習中體會到的快樂。學(xué)生交流：回答問題。教師：請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習的過程中都能感受到學(xué)習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。教學(xué)反思：3《做學(xué)習的主人》教學(xué)目標：找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習，愛思考，敢于提問。能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習上的困難和克服困難的建議。知道學(xué)習要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習效率。教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習效率。教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學(xué)習時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習呢？二、新知講授活動一：人人都能學(xué)得好學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習方法……）教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習潛力，但有時候我們