【正文】 治》教學(xué)計劃一、教材分析：三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。強調(diào)評價過程化。教師要注重運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。養(yǎng)成好習(xí)慣，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶，是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活的。在課程實施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)培養(yǎng)能力、陶治情操、養(yǎng)成好習(xí)候的一切可用教育資源，都應(yīng)成為道德與法治的有效課程資源。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課標(biāo)，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐步擴(kuò)大。道德與法治課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。富有開放性，給老師和學(xué)生都留出拓展的空間。并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會現(xiàn)象和人的關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中的資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。第二篇：《道德與法治》三上教學(xué)計劃小學(xué)三年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生還處于兒童期，這階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“道德與法治”課程的學(xué)習(xí)，這冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。為了讓自己變得更好，你打算怎么做？請你結(jié)合自己的實際，為自己定一份切實可行的計劃，可以具體到每個月、每一周、每一天。小結(jié)：面對別人批評和肯定，應(yīng)該靜下心來想一想，字有哪些地方需要保持，哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方可以做得更好，只有經(jīng)常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長進(jìn)步。別人眼中的我是什么樣的呢?課前已經(jīng)讓大家完成了采訪記錄表，下面來分享一下你們的采訪記錄和感受。教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們從外貌、性格、優(yōu)勢、不足等方面認(rèn)識自己，增進(jìn)了對自己的了解。吐溫的故事，你的感受會更深。（三）我的不足會改進(jìn)金無足赤人無完人。（設(shè)計意圖：通過本活動，讓學(xué)生認(rèn)識到各題之間的差異，形成自我概念，發(fā)展自我意識）（二）我的優(yōu)勢我清楚我們每個人都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)勢。老師引導(dǎo)：從外貌、性格、特長、愛好習(xí)慣等方面來介紹。教學(xué)過程：（一）認(rèn)識獨特的我大家每天都會照鏡子，拿出你們自己帶來的小鏡子照一照。能對自己作出正確客觀的認(rèn)識和評價。第一篇：三上道德與法治 認(rèn)識自己三年級上冊道德與法治（）第一單元成為更好的自己第1課認(rèn)識自己本課教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：初步感受自己的有優(yōu)勢，增強對自己的積極評價。掌握以制定、實現(xiàn)階段性目標(biāo)來完善自己的方法。你們都認(rèn)識鏡子中的人嗎？今天我們就來認(rèn)識自己。每組推薦一人在全班交流。你有哪些優(yōu)勢呢？你是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢呢？這些優(yōu)勢又是怎樣形成的呢？學(xué)生交流、分享?？蓯鄣摹拔摇币灿卸烫幒筒蛔?。（學(xué)生閱讀馬克吐溫的故事）小結(jié)：世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的長處和短處。我們每個人都是獨一無二的，希望同學(xué)們保持自己的優(yōu)勢，接受自己的不完美，悅納自己。小結(jié)：在人與人的交往過程中，別人的肯定和贊揚，會讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點；別人的提醒和批評，就像一面面鏡子，可以幫助我們進(jìn)一步認(rèn)識自己，完善自己。（三）定計劃，樹決心，完善自己。（設(shè)計意圖：制定切實可行的目標(biāo)，或者將階段性目標(biāo)，分解成一個個小目標(biāo)，才能將計劃落實到實處。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三解主線，貫案個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范時，并使四個范時形成彼此互動的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)樹立最基本的社會公德意識。促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性地說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。課標(biāo)指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的研究成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會，適應(yīng)社會。注重社會性意義的發(fā)掘。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。活動使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子文，家長包辦過多，角色意識和任務(wù)意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童在活動中付出的努力的程度。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長”、“家是最溫暖的地方”。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。、消費活動與人們生活的關(guān)系五、教學(xué)措施，引起學(xué)生的注意力。教學(xué)進(jìn)度：第一單元 快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴我成長我學(xué)習(xí)，我快樂做學(xué)習(xí)的主人 第二單元 我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校走這我們的老師讓我們的學(xué)校更美好 第三單元 安全護(hù)我成長生命最寶貴安全記處上心中的“110”第四單元 家是最溫暖的地方父母多愛我1爸爸媽媽在我心中1家庭的記憶三 年 級 道 德 與 法 治 教 案（上）第一課 學(xué)習(xí)伴我成長 第一課時教學(xué)目標(biāo) ，離不開父母師長的教育；，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。三、應(yīng)用實踐，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？ 閱讀教材第第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。教學(xué)重點 感受做事也能長本領(lǐng)的道理。（1）看報紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？ ： 交流園玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行合理的安排。知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。二、新知講授活動一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多?；顒佣何覀兊膶W(xué)校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。教學(xué)重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。真是冤枉……例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題?；顒佣豪蠋?，您辛苦了教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。教學(xué)重點：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生交流。教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來