《整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法》教學反思-文庫吧
2024-10-15 14:46 本頁面
【正文】 節(jié)課，使我在教育教學上，在落實新課改的精神上，有了很大的轉變和提高，讓教為學服務，提高教學質量，關鍵在課堂。第二篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)教案設計《整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)》教案設計黃石市白馬山學校李道良教學內容教科書第9～10頁的例例6，練習三的第6～9題． 教學目的1．使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對分數(shù)乘法同樣適用． 2．使學生能夠運用所學的運算定律進行一些簡便運算．3．使學生知道在運算時應用了哪些運算定律，以培養(yǎng)學生的思維能力． 教學過程一、復習指名說一說在整數(shù)乘法中學過哪些運算定律（乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律）．學生說出字母表達式或用語言敘述都可以．對說出字母表達式的學生，最好讓他們再說一說每個運算定律是什么意思．二、新課1．整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法．出示下面三組算式，讓學生說一說每組算式的左右兩邊有什么樣的關系． 3○5（144）5○14（45）（4＋6）5○45＋65先讓學生觀察每組中的兩個算式有什么特點．然后算出左右兩邊的得數(shù)，看看每組的兩個算式有什么樣的關系，并分別做出結論．如，根據(jù)＝，可以做出“整數(shù)乘法的交換律對于分數(shù)乘法也適用”的結論．最后做出“整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數(shù)乘法同樣適用”的結論．讓學生用字母表示每一個運算定律，教師板書： ab＝ba（ab）c＝a（bc）（a＋b）c＝ac＋bc教師：“這三個等式中的字母可以表示什么數(shù)？”（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)．）2．教學例例6（運用乘法運算定律使分數(shù)乘法計算簡便）．教師：“我們已經(jīng)知道應用乘法運算定律可以使一些整數(shù)、小數(shù)的乘法計算簡便，在分數(shù)乘法中應用運算定律也可以使一些計算簡便．”（1）教學例5．出示例5，讓學生仔細觀察，題里的已知數(shù)有什么特點．（和5可以約分，所以可以先乘．）然后，教師問：“這種簡便方法是應用了乘法的什么運算定律？”（乘法交換律和乘法結合律．）（2）教學例6．教學方法與例5類似，先讓學生觀察，再讓學生獨立計算．算完后，讓學生說一說是應用了乘法的什么運算定律． 3．做教科書第24頁的“做一做”．先讓學生獨立計算，教師巡視，了解學生掌握的情況，特別注意87有多少學生能用簡便方法進行運算．集體訂正時，對于每一道題都指名說一說
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