【正文】 延伸第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．默寫詞語：氣勢洶洶人仰馬翻哭爹喊娘抱頭鼠竄嚴(yán)詞拒絕同仇敵愾奮起還擊兩面夾擊2．學(xué)生齊讀，思考：你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語分別寫什么的？3．導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。這節(jié)課我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質(zhì)，讀一讀課文第二、三自然段，看看到底發(fā)生了什么事。二、精講點(diǎn)撥，主動建構(gòu)活動一：學(xué)習(xí)25自然段，了解事變經(jīng)過。1．默讀課文25自然段，圈畫出描寫敵我雙方表現(xiàn)的詞句，思考從中讀懂了什么？2．合作完成表格（提示：抓住最能體現(xiàn)日寇本質(zhì)和我軍精神的關(guān)鍵詞）時間7月7日深夜當(dāng)天晚上 日寇我軍第二天凌晨，并展示朗讀。活動二：講述事變經(jīng)過，銘刻歷史史實。，練習(xí)講述事變經(jīng)過。三、練習(xí)鞏固。年月日深夜，一支的日本軍隊摸到盧溝橋，借口，遭到守橋的中國士兵。的日軍就向中國軍隊開火，中國守軍立即開槍還擊。第二天凌晨，日軍炮轟宛平縣城，又遭到中國軍隊的，這就是震驚中外的“”，又稱“”。它拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。2．填上合適的詞語，并說說從中體會到什么？①1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，向盧溝橋來。從所填寫的詞語可以看出日本軍隊，帶有的感情色彩。②當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈又向盧溝橋。所填寫的詞語表現(xiàn)了我國守軍，帶有的感情色彩。四、總結(jié)延伸第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。二、精講點(diǎn)撥，主動建構(gòu) 活動一：學(xué)習(xí)68自然段，感受全國軍民的愛國情懷。，畫出最能體現(xiàn)全國軍民愛國熱情的語句。，確定小組展示方式。活動二：了解事變意義，講述英雄故事。，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡，組內(nèi)說說課余自己從課外書中讀到或從電影、電視中看到過的抗日英雄的感人故事。三、練習(xí)鞏固 1．中國共產(chǎn)黨通電全國，在電文中還會說什么？補(bǔ)充下面句子。盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”⒉ 積累文中的四字詞語，分類摘抄下來，并任選兩三個詞語寫一段話。描寫敵軍的：描寫我軍的：其他：四、總結(jié)延伸作業(yè)設(shè)計：講述盧溝橋事變的故事。搜集描寫戰(zhàn)爭場面的成語。板書設(shè)計：1937年7月7日晚7月8日凌晨7月8日晚上7月9日凌晨教學(xué)反思：盧 溝 橋 烽 火敵軍蓄意挑釁大舉進(jìn)攻猝不及防全部殲滅我軍嚴(yán)詞拒絕同仇敵愾主動出擊里應(yīng)外合第三篇：盧溝橋烽火《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]能有感情地朗讀課文。能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。能隨事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。[教學(xué)重點(diǎn)] 課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。[教學(xué)過程]一、激情導(dǎo)入：1．播放錄像，你看到了什么？這就是令中國人永世難忘的盧溝橋事變時的戰(zhàn)斗片段。2．談話導(dǎo)入。這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《盧溝橋烽火》，重溫歷史。（板書）二、品讀課文，學(xué)習(xí)寫法。1．合作探究：默讀課文2——5自然段，思考：課文是如何通過有條有理的描寫體現(xiàn)了日軍的險惡用心和中國軍民誓死衛(wèi)國的精神的？找出描寫敵我雙方的句子，談感受。①學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。②交流，老師板書。抓住重點(diǎn)句子理解。③指導(dǎo)朗讀。我們對日本人充滿仇恨，對中國守軍充滿了欽佩。那作者是如何表現(xiàn)這種情感的呢？（1）出示句子，辨別詞語的感情色彩。①1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。②當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。分析歸類，指導(dǎo)朗讀。（2）除了這點(diǎn)，文章中還有許多類似之處，現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師找出來吧!出示課件，學(xué)生兩人合作填表格。學(xué)生交流。（3）小結(jié)：正如巴金老先生在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中說到，他是用作品表達(dá)他的情感，作者也是在通過作品表達(dá)他的情感，我們以后也應(yīng)該把這種方法用到寫作中。過渡，引讀8小節(jié)：（1）你能用一些詞語來描述剛才你讀中的感悟？出示，面對侵略者，面對共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國軍民 團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、……（2）從哪些詞語體會到的？（3）學(xué)習(xí)“平津危急！華北危急！中華民族危急！”位置可調(diào)換嗎？為什么用3個感嘆號？出示地圖。（4）指導(dǎo)朗讀。三、拓展提升，深化中心：（過渡）……如今，盧溝橋的槍聲距離我們已經(jīng)72年了，老師想問，我們能忘記那時的槍聲嗎？為什么？學(xué)生自由說，滲透愛國情感。（介紹日本過去和現(xiàn)在的一些卑鄙行為）四、教師總結(jié)：我們不能忘記國恥，要牢記落后就要挨打，要牢記團(tuán)結(jié)才會發(fā)展，發(fā)展才能強(qiáng)大。正因為如此，我們不僅戰(zhàn)勝了日本侵略者，也戰(zhàn)勝了08年的大雪、地震，北京奧運(yùn)會更是讓全世界人稱贊。所以，我們要牢記——不忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)！五、板書： 盧溝橋烽火（）日 蓄意挑釁 我（敗逃）七七事變（勝利）軍 奮力還擊 軍盧溝橋烽火（兩課時）一、教材簡析《盧溝橋烽火》反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑釁、野蠻侵占我國領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略的頑強(qiáng)精神，是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。學(xué)習(xí)本課9個生字，理解詞語，并能在具體的語言環(huán)境中體會詞語所包含的情感。通過了解“盧溝橋事變”的史實，通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文的二—五自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。教學(xué)難點(diǎn)：事件本身對中國抗戰(zhàn)的意義學(xué)生在認(rèn)知上可能是個難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??：學(xué)生將搜集到的有關(guān)歷史材料進(jìn)行交流。相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過——九一八”事變后，日本帝國主義熱點(diǎn)了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。（1）小黑板出示詞語。相機(jī)理解部分詞語。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（3）指名分自然段讀課文。：（1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說說理由。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（68）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）習(xí)字冊上習(xí)字。抄寫詞語（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防 第二課時教學(xué)過程：一、詞語復(fù)習(xí)：指名兩生朗讀：蓄謀已久 嚴(yán)詞拒絕人仰馬翻 同仇敵愾抱頭鼠竄 奮起還擊學(xué)生齊讀，思考：你從這兩組詞語上發(fā)現(xiàn)了什么？（分別寫敵軍和我軍的）導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。這節(jié)課我們來細(xì)讀課文，體會日本侵略者的罪行和我國守軍的英勇。二、細(xì)讀課文。（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事變后，我國的形勢怎樣呢？指說。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間）請大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。交流：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。（第二天凌晨）（1）繼續(xù)交流。（2）你可以講講大刀隊員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。第三處：當(dāng)天晚上 敵軍全部被殲。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過出示反映敵我雙方特點(diǎn)的詞語，供同學(xué)們選用：指名復(fù)述。我們應(yīng)該為中國守軍的英勇頑強(qiáng)感到驕傲，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)地深深地記住這個偉大的事件，來緬懷我們的革命先烈們?。▽W(xué)生練習(xí)復(fù)述課文）（四）感受形勢之危急，激發(fā)強(qiáng)烈愛國情導(dǎo)讀第6小節(jié)，作為中國人的我們該怎么辦？（號召）三個“危急”。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動盧溝橋事變的真正目的）三、課外延伸：盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從而一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了，在八年抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請你搜集有關(guān)的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？ 板書設(shè)計： 敵軍人仰馬翻 狼狽而逃（可恥卑鄙）我軍同仇敵愾 奮起還擊（足智多謀 英勇善戰(zhàn)）借鑒處：黃主勤（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的2—5自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時間），邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。（第二天凌晨）（1）繼續(xù)交流。（2）你可以講講大刀隊員們的英勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語供參考。第三處：當(dāng)天晚上敵軍全部被殲。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過，供同學(xué)們選用：。，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)地深深地記住這個偉大的事件，來緬懷我們的革命先烈們?。▽W(xué)生練習(xí)復(fù)述課文）（四）感受形勢之危急，激發(fā)強(qiáng)烈愛國情導(dǎo)讀第6小節(jié)，作為中國人的我們該怎么辦？（號召）三個“危急”。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動盧溝橋事變的真正目的）修改處：課外延伸：了解事變意義，講述英雄故事。試圖通過許多的故事，激起孩子們內(nèi)心最柔軟的地方，并讓我們的孩子為之鼓掌，并真正從內(nèi)心深處受到觸動，從而指導(dǎo)自己的行為。，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡，組內(nèi)說說課余自己從課外書中讀到或從電影、電視中看到過的抗日英雄的感人故事。這一課我的設(shè)計：第二課時一、詞語復(fù)習(xí)：指名兩生朗讀：氣勢洶洶 嚴(yán)詞拒絕人仰馬翻 同仇敵愾抱頭鼠竄 兩面夾擊分兩組學(xué)生各讀一列，思考：你從這兩組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（分別寫敵軍和我軍的）導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文，首先，請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看它是按什么順序記敘的？課文中詳細(xì)描寫“七七盧溝橋事變”的是（25自然段）?！捌咂弑R溝橋事變”是我國歷史上非常重要的事件?，F(xiàn)在讓我們重溫這段歷史，講好這個故事。二、細(xì)讀課文。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文2—5節(jié)。請同學(xué)們自由朗讀第23自然段，看看故事開頭，敵我雙方給你留下了什么印象。劃出有關(guān)詞句，作好批注。交流：（1）一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。（可惡）（2）一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。（無理）（3）這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。（奸詐）（4）面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。（英勇）（5）日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來。（蠻橫）（6）密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。（狠心）師評：同學(xué)們講得非常到位，故事就因日軍“蓄謀已久的挑釁行為”開始，讓我們一起來讀好它，讀出日軍的蠻橫無理，奸詐狡猾。（生齊讀23自然段）聽了大家的朗讀，讓我感覺看到了這幫可惡的日本鬼子！記住這個事件的開始了嗎？相信我們在座的每一個小朋友都會將它牢牢記在心中的。誰來試試講故事的開頭吧！老師將剛才同學(xué)們交流的詞出示在大屏幕上，也許對你有用。（師出示）時間敵軍我軍1937年7月7日深夜全副武裝氣勢洶洶大聲喝問 嚴(yán)詞拒絕惱羞成怒 首先開火??立即還擊 ??師評：（1）你能夠?qū)⑦@個故事的開頭講得這么完整，真是了不起?。?）哎，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，他在講的時候，時而