【正文】 遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，以“共實踐、深探究、展成果活動”為載體，開展以校為本的教育科研活動，為了促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，扎扎實實的開展工作。在學校主管領導的嚴格監(jiān)管下，經過教科研工作領導小組成員的共同努力以及全體教師特別是所有實驗教師的共同參與，教科研工作取得了一定的成績?？蒲泻徒萄泄ぷ鞫及雌诔踔贫ǖ墓ぷ饔媱澯行蜻M行，并且收到了令人滿意的效果。在這一學期工作即將告一段落的時候，我作為科研主任，全面回顧了這學期我校的教科研工作的開展情況，總結了取得的成績，同時，也反思了存在的不足，為了能高效的完成未來的工作需要，特將本學期的工作進行如下總結：一．取得的成績。教研工作。開展好教研工作是提高教師課堂教學質量的重要途徑，也是推進課程改革、全面實施素質教育的重要的途徑。因此，本學期初我校就針對本上級提出的“課堂教學效率年活動”安排的“一聽、二講、三計、四課”活動和“共實踐、深探究、展成果”活動的要求，制訂了切實可行的《教研工作計劃》，工作中又嚴格按計劃進行，并臨時新增添了一些新的活動內容，可以說，本學期我們學校的教研活動形式多樣，內容豐富多彩，其效果可以說是特別明顯。多年來，我校的教師隊伍整體水平比較低。雖然新課程改革下的教育教學理念基本上已經被教師們所熟知，但是，實際工作中，我校教師們真正將這一理論有效運用于自己的教育教學工作中的卻不多課堂教學改革向前邁的步子并不大，最主要的原因是我們的教師整體素質低，對新課程改革后的課堂教學的方法缺乏正確的理解和認識，因此，在過去的工作中我們發(fā)現了教師們的課堂教學中存在著很多的問題。要想一次性解決對年來存在的問題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學期初，學校主管教學的領導召開了教研工作專題會議，經過再三研究決定，將教研活動主題確定為“共實踐、深探究、展成果”活動各課題組確選定的課題。確定主題后，我們將在3月份至5月份分別組織了四種類型的教學研討活動。其中包括教學研討課、優(yōu)秀教師引路課、骨干教師示范課和新教師匯報課。通過多種多樣的教學活動，檢查任課教師的課堂教學情況的同時，為其他教師的課堂教學起到引領的作用。我們的工作思路是走強制性路線，盡可能多的安排教師講課。這樣做的目的就是促使那些從來不講公開課的教師也都要參與到講課教師的隊伍中來，特別是村小的一部分年紀比較大的教師，有的多年來從來沒講過本校以外的公開課，致使自己的教育教學水平不是在逐年提高，而是在逐年下降，針對這種情況，我采取了強制性的手段，也就是定講課年段，凡是規(guī)定年段的語文數學任課教師，年齡在45周歲以上的教師，都必須講一節(jié)研討課，這樣就使講課教師的范圍擴大了許多。本學期小學部教學研討課總組織了一、三、五年級教師和英語學科以外的其它所有的部分學科的教師參加的研討課共計12節(jié)。此外，我們還組織了磐石市優(yōu)秀教師和吉林市級的優(yōu)秀教師講了三節(jié)示范課。四位骨干教師講了四節(jié)引路課。還有，我們還要求本學期新到我們小學部任教的四位新教師每人講了一節(jié)匯報課。這樣我們就完成了市教育局提出的“四課”的內容，共組織全鄉(xiāng)性的各類公開課20節(jié)，本部或本校的公開課各5節(jié)以上。中學部將四種課型都組織全了，總的研討課共25節(jié)。由于我們在活動前提出了明確的要求，因此，本學期的教研活動效果非常明顯，以往我們的教師在上語文課的時候，對朗讀的指導根本不到位，設計的問題不夠科學，多而雜亂、沒有層次，缺乏創(chuàng)造性和啟發(fā)性等，這學期的公開課，教師們普遍在這方面加以注意，有的教師一節(jié)講讀課上基本沒有對朗讀的指導，就是指名隨意的讀幾遍罷了，有的教師雖然對朗讀進行了指導，但是指導的也不透徹。正是基于這種情況，本學期我們從課堂教學中存在的問題中抽象出朗讀這一問題作為我們研究解決的中心問題。教師們講課時必須解決這個問題。由于有了具體的主題，因此，本次教研活動效果較好，教師們的課堂教學有了很大的改觀。所有講語文學科的教師課堂上都能把指導學生朗讀作為重點，能引導學生在讀中去理解、再度重去體會，這有利于學生深入領會文本的內容，有利于提高學生的語文綜合能力，并將我校的教育教學水平又提高到一個新的水平。而其他學科的教師其課堂教學方式方法也有了明顯的改觀。本學期我們共組織了骨干教師示范課，任課教師匯報課，語文、數學教師主題教研課。這些教研活動都是按計劃進行的?？蒲泄ぷ鳌１緦W期，我校的科研工作 也取得了一定的成績?！笆濉迸褪屑壍囊?guī)劃課題已于5月份通過了審批，我校共4項磐石市級的課題，6月份已召開了開題會，并且開始了實驗研究。我校初中部申請了兩項磐石市級的科研課題，德勝溝小學申請了一項磐石市級科研課題，中心學校小學部申請了一項磐石市級的科研課題，全鄉(xiāng)共同參與我們磐石市統一申請的國家級科研課題，這樣再加上校本科研三期工程也已經于6月份進入實驗研究的實質性階段。一學期結束，教師們每人至少寫10篇教育教學案例和3篇教育教學論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優(yōu)秀教育教學案例》一本，《教師教學反思選編》一本，《優(yōu)秀科研成果選編》一本。新學期一開始，我們就先后召開了領導班子教科研工作專題會議，校本科研工作調研會，校本科研課題組會，會后，我們制定了工作計劃，并按計劃開展工作。課題組內課題專題研究的教師對自己確定的課題進行了認真的研究，及時記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。課題組以外的教師都進行了案例研究，書寫了教育教學案例。學校對教師們書寫的反思、案例、心得及論文進行了審閱和整理，打印之后進行了裝訂，分發(fā)到各校，各部，形成了資源共享。課題組的教師對勁一年來自記得研究成果進行了搜集和整理，準備書寫研究報告。二．存在的問題。本學期，無論是教研活動還是科研活動都存在不足。教研活動中存在的不足主要是有些教師的課準備的仍舊不夠充分，講的課質量不高，教學方法不夠先進。還有的教師盡管很想把課講好，但是，由于自身的素質不高，所以，講的課還不能滿足學校的要求。再就是聽課的教師評課的積極性不高，沒有形成良好的研究氛圍，這樣，無論是對講課的教師還是對聽課的教師課堂教學水平的提高都大為不利。因此，下學期我們要從評課這方面下功夫，力爭在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發(fā)揮最大的作用。再就是我校骨干教師的示范作用沒能得到充分的發(fā)揮，我們只是在是培訓不要對骨干教師進行驗收時才安排教師講課。下學期，我們將第一時間安排骨干教師將示范課，使其示范作用能夠得到發(fā)揮。至于科研活動中存在的問題更大。我們學校是九年制學校，要想把課題組的教師組織起來開會或學習很困難，因此，本學期我們集中學習的時間很少。實驗教師在研究中遇到的問題不能及時的得到解決，教師們很少有交流經驗的機會，這在下學期的工作中將盡量避免?？傊緦W期我校的教科研工作有成績，也存在不足，在下學期的