送教下鄉(xiāng)通訊稿（最終定稿）-文庫(kù)吧
2024-10-15 13:16 本頁(yè)面
【正文】 教師介紹了當(dāng)前一些前沿的教育教學(xué)理論和實(shí)踐成果。鼓勵(lì)我校教師刻苦鉆研教材，大膽嘗試新的教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。全方位、多角度的為我校教師充電。經(jīng)過(guò)兩位專家三天的精心指導(dǎo)，我校教師的業(yè)務(wù)水平都有了不同程度的提升。本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為我校教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式?！八徒滔锣l(xiāng)”有著豐富的實(shí)踐成果和充分的理論依據(jù)，它的成功開展，有力地說(shuō)明這項(xiàng)活動(dòng)的正確性和必要性?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)是橫山縣教育局為謀求我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，所做出的一項(xiàng)高瞻遠(yuǎn)矚的決策。它有力地推動(dòng)了橫山縣城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同進(jìn)步的整體目標(biāo)。為橫山教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2012年10月21日第三篇：小學(xué)送教下鄉(xiāng)通訊稿本著傳授先進(jìn)教學(xué)理念與優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生視野。11月20日，由諸暨教研室及店口教辦舉行的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”在xx小學(xué)拉開了序幕。參加本次活動(dòng)的有：諸暨教研室金安娜老師及工作室成員、店口鎮(zhèn)全體小學(xué)英語(yǔ)老師，受教的班級(jí)為三（1）班。師生們懷著滿腔熱情積極參與此次活動(dòng)。課堂上，老師利用其深厚的文化底蘊(yùn)為師生獻(xiàn)上了精彩的課堂教學(xué)。并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂情景生動(dòng)有趣，博得了在座師生的喜愛(ài)。此次“送教下鄉(xiāng)”受到我校廣大師生的熱烈歡迎。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使每位教師受益匪淺，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流與合作，為我校的教育事業(yè)增添了新的篇章。第四篇：送教下鄉(xiāng)體會(huì)支教促城鄉(xiāng)課改共進(jìn)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)府東街小學(xué)胡愛(ài)芝2012年4月5日到4月11日，我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我是感謝、感動(dòng)、感悟??一、感謝支教機(jī)會(huì)作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝高陽(yáng)中心校東辛壁小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。二、感動(dòng)學(xué)校真情首先讓我感動(dòng)的是高陽(yáng)中心校東辛壁小學(xué)的老師和學(xué)生們?cè)谖覀兊竭_(dá)之時(shí)，老師和學(xué)生們就早早等候在校門兩側(cè)了。孩子們手捧鮮花熱情地歡迎著，孩子們高呼口號(hào)熱烈的迎接著；全校老師期待的目光、那打心底里盼望的眼神；讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了肩上的重任的神圣。走進(jìn)東辛壁小學(xué)那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，吸引了我的目光。學(xué)校雖只有二百來(lái)人，但老師們盡心盡力地工作著，全校老師緊緊團(tuán)結(jié)在郭校長(zhǎng)的周圍，工作中群策群力，各盡所能，這種團(tuán)結(jié)向上的精神令我感動(dòng)。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講四堂課，聽六節(jié)課，做一場(chǎng)講座。感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。東辛壁小學(xué)的老師
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