送教下鄉(xiāng)通訊稿（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 。最后讓學(xué)生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。“你是從哪個具體的詞句看出來的?”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛。所以，教師無論面對怎樣的學(xué)生，都會喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能。二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。在李鶴老師的指導(dǎo)下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來的、有一定高度的閱讀課。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 名教師參加了觀摩。改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。送教下鄉(xiāng)，對于送者和接受者，都是收獲者。這里的學(xué)生都很實在，很質(zhì)樸；這里的教師很敬業(yè)，很誠懇；這里的校長很務(wù)實，很勤奮。讓我感動的是那種求上的精神。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。學(xué)校雖只有二百來人，但老師們盡心盡力地工作著，全校老師緊緊團結(jié)在郭校長的周圍，工作中群策群力，各盡所能，這種團結(jié)向上的精神令我感動。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我是感謝、感動、感悟??一、感謝支教機會作為一名承擔送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,同時我還要感謝高陽中心校東辛壁小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。課堂情景生動有趣，博得了在座師生的喜愛。參加本次活動的有：諸暨教研室金安娜老師及工作室成員、店口鎮(zhèn)全體小學(xué)英語老師，受教的班級為三（1）班。它有力地推動了橫山縣城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了資源共享，共同進步的整體目標。經(jīng)過兩位專家三天的精心指導(dǎo)，我校教師的業(yè)務(wù)水平都有了不同程度的提升。同時，他們對《新課程標準》進行了深入地解讀，就如何將《新課程標準》與教學(xué)實際相結(jié)合，深化教學(xué)改革等問題，為廣大教師排疑解惑。開展了本學(xué)期首次“送教下鄉(xiāng)”活動，本次活動的首站選在近年來發(fā)展較為迅速的響水鎮(zhèn)中心小學(xué)。它有力地推動了橫山縣城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了資源共享，共同進步的整體目標。經(jīng)過兩位專家三天的精心指導(dǎo)，我校教師的業(yè)務(wù)水平都有了不同程度的提升。同時，他們對《新課程標準》進行了深入地解讀，就如何將《新課程標準》與教學(xué)實際相結(jié)合，深化教學(xué)改革等問題，為廣大教師排疑解惑。開展了本學(xué)期首次“送教下鄉(xiāng)”活動，本次活動的首站選在近年來發(fā)展較為迅速的響水鎮(zhèn)中心小學(xué)。橫山縣教育局經(jīng)認真調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃。在評議課程的環(huán)節(jié)當中，兩位專家細致地指出了我校各位科任教師在課堂中的優(yōu)點及存在的突出問題，就存在的優(yōu)點和問題，專家又詳細的介紹了如何進一步發(fā)揮出課堂教學(xué)優(yōu)點，以及如何規(guī)避目前我校教師在教學(xué)過程當中存在的突出問題。全方位、多角度的為我校教師充電。“送教下鄉(xiāng)”活動是橫山縣教育局為謀求我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，所做出的一項高瞻遠矚的決策。橫山縣教育局經(jīng)認真調(diào)研，
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