要下雨了教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-15 12:21 本頁面
【正文】 是一個(gè)什么句子？（疑問句）我們讀的時(shí)候，要讀出疑惑的感覺來，語氣要往上揚(yáng)。來，大家一起讀一讀。師：誰來讀讀第5段？（指名讀）生讀師：你讀得真好！這個(gè)疑問句讀得很到位，我們一起來讀一讀！師：現(xiàn)在誰來當(dāng)一當(dāng)小魚，讀一讀小魚說的話？師：現(xiàn)在，我們同桌合作讀，一個(gè)人當(dāng)小白兔，一個(gè)人當(dāng)小魚，大家先自己練習(xí)一下。指名同桌對話讀。師：小白兔遇到了燕子、小魚，它還遇見了誰呢？ 生：螞蟻。師：它是在哪個(gè)自然段遇到螞蟻的呀？ 生：第7段。師：你們看，小白兔遇到了小燕子和小魚的時(shí)候，都是這么問的（課件出示句子）如果你是小白兔，你會怎么問螞蟻呢？ 師：誰來讀讀這一段？（指名讀）師：大家一起來讀一讀。四、學(xué)寫生字 直：“直”字不能寫得太寬，中間的三個(gè)短橫間隔要均勻，而且注意不能碰到橫折。末筆長橫要略微向上傾斜，要長而穩(wěn)。邊：半包圍結(jié)構(gòu)。橫折鉤的橫要穿過豎中線，豎撇要靠近豎中線。走之的寫法：抬頭、挺胸、收屁股。加：左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄差不多。第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案1．學(xué)會本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．教學(xué)掛圖或投影片。3．朗讀課文的錄音帶。4．抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5．請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話揭題1．同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？2．下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18要下雨了。二、充分自讀，整體感知1．聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。3．同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：①教師指第一句問：燕子邊飛邊說——②空氣怎么樣呢（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2．半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：①換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）②小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3．放手學(xué)習(xí)七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。3)．學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西）“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2．指名分角色朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）2．集體朗讀全文。二、指導(dǎo)識字、寫字1．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。彎：上半部不要寫成“亦”。得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。2．完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。3．用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。2．讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。3．讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。四、擴(kuò)展練習(xí)請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。板書設(shè)計(jì)：要下雨了小燕子 低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西 ◆第三篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識本課生字，理解生詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小
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