濟寧市,20xx年專業(yè)技術(shù)人員,繼續(xù)教育試題-1（最終定稿）-文庫吧
2025-10-01 11:47 本頁面
【正文】 能制最適用于不穩(wěn)定且不可預(yù)測的環(huán)境中。對 錯16．直線制的組織結(jié)構(gòu)類型適用于規(guī)模較小，生產(chǎn)技術(shù)比較簡單的企業(yè)。對 錯17．我們經(jīng)常說，社會是現(xiàn)實的，同時也是殘酷的。所以作為社會的一員，在正確的看待自己的能力，認清自己職場定位，把自身的需求建立在自身能力和生活追求上來。⊙對 錯18．提到價值觀與工作匹配，通常我們指的是 “個人價值觀與企業(yè)文化的匹配”。對 錯19．我們說夫妻婚姻通常會經(jīng)歷“七年之癢”的考驗期，同樣，在職場中，員工通常會來自內(nèi)、外界的職業(yè)重新再選擇的“發(fā)展待定期”，通常在20年時間里。對 錯20．俗話說“人各有志”，這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。對 錯21．在接收信息時，發(fā)送者的感覺也會影響到他對信息的解釋對 錯22．過濾是指故意操縱信息，使信息顯的對發(fā)送者更為有利對 錯23．團隊的成員可以不相互信任對 錯24．溝通是意義的傳遞與理解對 錯25．通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)較大的特質(zhì)上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關(guān)系密切的特質(zhì)上，后天環(huán)境的作用可能更重要。對 錯26．研究人格的家庭成因，重點在于探討家庭的差異（包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟條件、居住環(huán)境、家庭氛圍等）和不同的教養(yǎng)方式對人格發(fā)展和人格差異具有不同的影響。對 錯27．特殊能力測驗不利于發(fā)現(xiàn)特殊才能，因材施教，并能充分發(fā)揮潛力，使人盡其才，才盡其用。對 錯28．特質(zhì)論認為，人格是一個復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，其中包括多種持久而穩(wěn)定的人格特質(zhì)。這些特質(zhì)是人類共有的，但是特質(zhì)的數(shù)量和組合因人而異，因而導致人格方面的個體差異。對 錯29．能力不同于知識，知識的掌握并不等于能力的必然發(fā)展。對 錯30．情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應(yīng)上的評價和體驗，包括喜、怒、憂、思、四種。對 錯第二篇：濟寧市2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題1．單選題1．現(xiàn)代績效考評中員工績效的內(nèi)容一般涵蓋 2．按照考核內(nèi)容績效考核的方法分為 3．行為法的類型包括 4．秘書的工作包括 5．常見的績效指標類型是 6．KPI的應(yīng)用誤區(qū)是 7．平衡記分卡所指的平衡是一種的平衡 8．下列說法那種不屬于平衡記分卡的內(nèi)容利潤 9．指標的衡量包括 10．平衡記分卡的不足之處是 11．職業(yè)咨詢活動包括 12．員工自我評估包括哪方面？ 13．360度績效考評的前提就是三穩(wěn)定，不屬于的是 14．職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該怎樣實施 15．績效工資的實施條件，不對的是，各檔次之間能夠拉開距離 ，公正，有效 ，約束后進 16．績效工資的缺點，保守經(jīng)驗，爭奪客戶 ，組織績效也提高 ．360度績效考評立意甚佳，表現(xiàn)在、坦誠、開房的基礎(chǔ)上的 。都意識到推行360度績效考評給個人帶來壓力 18．績效工資的優(yōu)點，不對的是，工作方法，降低員工績效 ，激勵并保留住績效好的員工 19．績效評價誤差的方法錯誤的是 20．寬大化傾向這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有、避免引起評價爭議 21．組織結(jié)構(gòu)中最早也是最簡單的組織形式是 22．下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責，這是哪一種組織結(jié)構(gòu)類型 23．下列不屬于職能制組織結(jié)構(gòu)缺點的是 24．不易為生產(chǎn)單位提供明確任務(wù)，造成考核上的困難，這是哪一種組織結(jié)構(gòu)的缺點 25．組織中對組織成員之間形成一定媒介作用的是 26．員工同時受到職能經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理雙重領(lǐng)導的是哪一種組織類型 27．下列哪項不是矩陣制結(jié)構(gòu)的特征 28．下列哪項不屬于委員會結(jié)構(gòu)的缺點 29．下列哪項是組織績效的影響因素 30．組織成員的主要行為時根據(jù)其什么特性來預(yù)測的 31．工作協(xié)作關(guān)系包括哪兩個部分 32．一般情況下，在完成崗位分析之后需要做的工作是 33．員工培訓的目的是什么 34．崗位說明書的核心內(nèi)容是 35．在本書中，崗位分析的主要方法有幾種 36．崗位分析是人力資源管理的基礎(chǔ)工作，其直接結(jié)果是崗位說明書，包括 37．對于工作流程圖分析的操作步驟，正確的是，地點分析，順序分析，人員分析，方法分析，目的分析，順序分析，人員分析，方法分析 ,人員分析，目的分析，順序分析，方法分析，地點分析 38．選區(qū)分析校標樣本應(yīng)該從哪兩種員工抽取 39．對于崗位分析的主要方法，說法錯誤的是 40．以下對于工作流程說明錯誤的是 41．能力的差異主要表現(xiàn)在以下三個方面類型 42．智力也叫智能主要包括七個方面的能力，即 43．行政職業(yè)能力測驗包括五大部分內(nèi)容： 44．在工作中施展自己的能力具體來說，要做到以下幾點： ，做好與工作的匹配 ，做到揚長避短： 45．能力是指人能順利完成某種活動所必須具備并影響活動效率的心理特征。能力是工作行為的要素。 46．環(huán)境因素是指個體成長過程匯總的外部因素，包括當時的文化政治經(jīng)濟背景以及父母家庭朋友和社會群體的互動。 47．個體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是。 48．個體在心理活動的強度速度靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是。 49．個體自出生至終身的整個生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱。 50．個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱。 51．潛能的分類不包括一下哪個 52．終身學習在本書中有幾個特點 53．文字表達的潛能通過方法能得到最大發(fā)揮 54．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的是哪一種觀念55．魯迅說他只是把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，這體現(xiàn)了什么樣的一種觀念 56．下列哪項不是學習型組織的特點 57．學習要做到學以致用，下列哪項不符合這個要求 58．下列哪項不屬于潛能開發(fā)所包含的要素 59．我們當
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